進行幼儿教育个性

围棋，可以对不同个性的孩子進行双向调节

现代幼儿教育注重个性、能力和思维三方面的培养。在大力提倡素质教育的今天，越来越多的孩子对棋有了浓厚的兴趣。棋...

现代幼儿教育注重个性、能力和思维三方面的培养。在大力提倡素质教育的今天，越来越多的孩子对棋有了浓厚的兴趣。棋类活动对幼儿性格的影响较为显著，特别是对个性有着双向调节作用。

一、好动的孩子

好动是孩子们的天性，静坐则较为困难，因此他们注意集中时间比较短，特别是4、5岁的孩子最多只能专注下十分钟的棋。但经过一段时间的训练，孩子们可以注意力高度集中，可以对局三、四十分钟，甚至更长的时间。许多家长反映孩子们学棋之后能安静的“坐”下来了。

二、任性的孩子

大多数的孩子在家里的地位如同“皇帝”，完全不考虑别人的感受。赢得起，输不起，输了棋便大哭大闹，摔棋打人，什么事都做得出来。利用棋的挫折教育特点，让孩子明白这是一种斗智斗勇的公平游戏，要想赢棋只有靠自己的努力，哭闹撒泼都不管用。久而久之，他也能面对失败，性格自然豁达起来。

三、自卑懦弱的孩子

有的孩子特别不爱运动，他们胆小、胆怯，离不开父母，棋是两个人对局的游戏，还可以更换不同的对手，在对局中让小朋友之间互帮互学，渐渐地，孩子会对棋产生了兴趣，性格也开朗、活泼起来。对于自卑的孩子，则通过一盘盘的胜利帮他们培养自信心；一次次地表扬使他们建立优越感，使他们逐渐克服心理障碍，成为一个活泼可爱的孩子。

四、莽撞犹豫的孩子

有些孩子性格暴躁，容易冲动，下棋时也是不计后果，但屡次失败的结局使他学会了谨慎，在选择一个变化之前认真计算，这样学习一段时间后，家长普遍反映孩子在学习数学等课程时谨慎了许多。围棋在改善孩子性格的同时，也增進了家长对孩子的了解，增强了家长与孩子之间的沟通，增添了家庭的文化底蕴，更增加了家庭成员一起面对比赛而接受考验的机会。