张无忌从未抄过太极剑
那年在武当山，张三丰遭人暗算受了内伤，假扮道童的张无忌挺身而出应战西域来的三大高手。...
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我小学一年级第一学期的寒假作业，至今仍记得清清楚楚：抄写生字表三遍。
那学期学了三百多个生字，抄三遍就是一千多字。对当时的我来说，超过一千的数字就大得无法想象。
等到了小学五六年级，有一个周末的家庭作业，是写一篇日记，字数不少于五百。
五百！一年级的寒假作业都不过一千字，现在一个周末就要写五百！我忿忿地对同桌说，同桌白了我一眼，仿佛这种比较毫无意义。我却要在很久之后才明白，拼字数根本说明不了问题。
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初中，我的物理老师喜欢罚人抄定理。
比如说考试时你做错了一道浮力题，他就会让你回家抄阿基米德原理一百遍：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力……
如今流行的“重要的事情说三遍”，大概原理正是基于此吗？
那么一百遍抄下来有用否？再套用一句网络用语就是：理都懂，然并卵。
遇到不会做的题，该做错的还是做错。
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等到了高中，课本中若有不认识的生字，最多注个读音，不会再让我们傻傻抄写了。更多的是，让我们用这个生字去遣词造句，熟练掌握运用了，自然也就记住了。
抄写，不再是一种记忆方法，更多是一种纪念形式——很多女同学，喜欢用娟秀的字体抄写几首汪国真的小诗。
或者换一种说法：抄写作为一种学习方法，实在有些低级，只适合学龄儿童。那时人的大脑阅读理解能力尚弱，只能通过重复机械的操作来巩固记忆印象。而到了成年以后，理解和应用才是对抗记忆曲线下降的法宝。
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那年在武当山，张三丰遭人暗算受了内伤，假扮道童的张无忌挺身而出应战西域来的三大高手。在和八臂神剑方东白动手前，张三丰提出要在现场向张无忌教学新创武功太极剑。
眼看大敌当前，却要临时抱佛脚，难道张三丰是猴子派来的逗逼吗？
非也。只见张三丰演示完一遍后问道：“孩儿，看清楚没有？”
张无忌答：“看清楚了。”
张三丰又问：“都记得了没有？”
张无忌答：“已忘记了一小半。”细想了一会儿后，道：“已忘记了一大半。”
待到张三丰演示完第二遍，张无忌沉思半响后终于说：“我忘得干干净净了。”
好一个看得清楚，好一个忘得干净。
世间万法，若着眼于字句，岂能明精神，若拘泥于条文，又岂能懂真意？
遵纪守法之人，不必抄写刑法全文。
你抄的那么隆重和灿烂，却不过是一场虚妄展览。
正如前文所言，抄写只不过是践行的低级形式，外化于形固然必要，因为有“形”才能为人所共见，但无需太过，不然就是虚有其表，反为其害。内化于心才是学习、感悟的最高境界，有时候，一个坚定的眼神都足够。
敢不敢，来一次真学真做呢？
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