学霸——做还是不做（下）

如果是伪学霸，做还是不做，分为两种情况...

学霸——做还是不做（下）

如果是伪学霸，做还是不做，分为两种情况：

一、没有发现其他特别的爱好，这个爱好不是光喜欢，能够具备某种天赋，如何叫天赋呢？就是他做这件事，特别顺手、特别容易，事半功倍，而且身心愉快，而且，将来依靠这种才能可以谋生。当然，如果是富二代，谋生可以不考虑。

不过，这个爱好不能是打游戏之类的，这个打不出成就来的。这是一种堕落的爱好。

在没有爱好的情况下，身体不错，精力旺盛，不当伪学霸，就无所事事，四处游荡，那么，抓住他，按着他学，这一定是没错的。因为此时不抓住他，有可能发展不良爱好，或是养成散漫的坏习惯。

二、有明显的爱好，甚至爱不释手，显示出一定的天份，很轻松地上给他人以“同辈压力”，令他人感到无法超越。这种人不要去做伪学霸了，因为上天给了你某种天赋，通常会在另一个，比较反面的学科，有所抑制，这是一种科学，不是臆测。

比如：语言能力过于发达，会影响抽象思维的发展，最明显的例子就是爱因斯坦，他四岁才会说话，是因为他的抽像思维能力持续发展了四年，超强，所以，不能说话，一说话就破功了。哈哈，你的儿子呢？如果四岁前讲话，他是成不了爱因斯坦的。

抽像与形像是一对反义词，数学是抽像，语言表达是形像思维，所以很多人数学好，语文就不那么出色。反之亦然。男女之间思维差别也很大，这个大家都知道。

为什么可以不去做伪学霸，这也是社会背景决定的，因为00后这代孩子，父母都是七十后，这段历史时期，从家庭到社会，都因为改革开放和市场经济的启动而积累了大量财富，父母完全有能力支持孩子脱离“名校——公司高级打工者”的发展途径，这种统一产品投放式的教育产物，是一种简单粗暴，并且低效的教育方式，这样的孩子没有创造力，都被高考这个“独木桥”给消磨了，这也是中国沦为世界工厂的一个原因，因为我们没有创造性人材。

为什么没有？一定没有！因为他们都是死读书长大的，他们从没创作过，他们没有时间，他们没有机会，他们不被允许—————因为他们必须没有短板，从而考上一个好大学。

而国外，孩子们探论式写作、开放式教学、同龄人在玩音乐、艺术，中小学生写论文，做社会实践，他们进行了充分的思考。他们早已开启了思考——创作的模式，他们每一个人都是独立的人，人材，而我们，是单一的、整齐的产品。

现在，因为扩招，这些产品大量投入市场，结果根本就不是抢手货，还不如个蓝领工来得实在，挣得也不如蓝领多。因为，他们实在不值这个钱。他们那么容易被替代。

举个例子，一件纯手工的产品，比模具中大批生产出来的商品值钱得多，如果任孩子死读书，把上大学当成唯一目标，孩子就相当于这种批量生产的塑料、化纤制品；一个精心栽、因材施教、具有独立思维、富有创造性的孩子，就是一件独一无一，难以代替的手工产品。

说到这里，学霸不学霸有什么好纠结的呢？我反正是不纠结了。

当然，珍惜时间，勤奋向上，是不变的主题。不做学霸，只是不把与同侪竟争学业作为最高目标。只是在结构上，做一些调整。同样是要付出艰苦的努力，最终达到的是最大发挥自身潜质，快乐工作、快乐生活的目的。