六人话·长江义教·贰 长忆长江

欢送会？小礼物？bug？欢乐与挑战并存的义教画风！想要深入了解？点进来看看吧...

其实表演这个事情哈，是一个惯例节目。在和小朋友相处几天后，我们觉得应该设置一个比较欢乐场合庆祝一下。那作为他们的大哥哥大姐姐，我们自然要出一个节目，所以当时在前期就准备了一个街舞节目，因为有舞队的大大在嘛~ 然后在彩排当天，会让志愿者现场拉小朋友，因为每个志愿者在那边都会有自己的一小群粉丝。那每一群的小朋友，就会和志愿者一起排节目，唱歌啊跳舞啊，到下午的时候大家就挨个上去表演。这也可以给一些平时没有机会展示自己的小朋友在大家面前表现他们的才能。

义教的倒数第二天，上午会有一个特色活动，下午进行欢送会，志愿者和小朋友都参与，算是离别前的一个汇演。自由组团练习的时候，小朋友都很认真。到了上台的时候，志愿者会鼓励小朋友上台，增强他们自信。临别前的欢送会，也有小朋友大朋友笑着流泪。

我们整个团队提前准备了一支街舞，然后每几个人再召集几个小朋友出一个节目。整一天下来玩得很开心，真正上台的感觉没有多少（笑），更多的是在和小朋友近距离的互动。当时排的街舞也就一分多钟，跳了一下就结束了。和小朋友们一起排练的时候也总在聊天。欢送会的情绪整体还是欢乐中带着感伤的吧。

有些小朋友在欢送会的那一天会非常难过，包括一些年龄比较大的男生甚至还哭了。虽然有些年纪小的小朋友当天会伤心到变形，但来得快去得也快，过几天他们就没事了。年纪稍大的反而可能会被这种离别的情绪影响更久，尽管他们当时的表现可能没有特别难过。这也是所说的义教是一个需要持续的过程，如果仅仅是停留七天就断绝一切联系离开，其实也会是一种伤害。

去年因为我对长江镇不熟，心里没有底，所以在准备前期的时候联系了当地的刘洁小妹子，她是从小学5年级开始参加建院义教的。她现在是14级的大学生，读的也是城乡规划领域的专业，所以经常来我们学校参加一些活动，比如前几天开幕的画展。一直以来她和建院的联系挺密切的，和以前参加义教的师兄师姐们都很熟。我们俩后来也“臭气相投”地变成了好朋友。她非常刻苦，认真好学。作为一个懒人我真的蛮佩服她的，而且她很重义气，很重朋友。去年我们一群人刚下火车，她就一个人跑过来接我们。当时觉得一个女孩子一个人过来，我还超担心，但后来见到她真的蛮感动的。

另一个小朋友，叫黄明山，也是参加了很多届的义教，现在初三准备中考了。因为很爱做手工，他就提前打听了具体人数，用订书机的针给我们每个人做了一个小花，当做见面礼送给刚下车的我们。那个小男孩也是蛮有趣的，后来在义教和家访时也很积极地协助我们，因为我们在当地可能会遇到语言障碍。有他们两个来接我们感觉特别温暖、特别安心。

感动啊，而且小礼物很有构成感噢。我们到韶关站下火车，就有刘洁大朋友来接我们，她是六年前就参加了义教，现在和我们一样，已经是大学生了。我们刚到长江镇下车，又收到一个轩仪说的那个小朋友黄明山的爱心小礼物，义教的开始就已经如此窝心。

说是bug，其实也都还好啦。在前期的时候，对方肯定会有所顾虑，所以我们就要一直出相应的方案，让他们对这个活动的信任度更高。还有，去年也是我带过的人数最多的一次义教，加上申老师有二十七个人，平常的广图义教也只有十来个人。三下乡义教规模在我接触过的活动中算是比较大的，其他都还好。

很多人一开始报义教可能只是因为它好玩，或是觉得义教比调研轻松，又有志愿时。但事实上义教最大的收获在于你会获得和小朋友间的友谊。建院有十多年义教活动的基础，那边的小朋友对我们的志愿者也比较熟悉，在义教后期会非常相信你。一开始他们可能还蛮内向，因此我们作为志愿者不能比他们还害羞，要热情一点。混熟之后，他们有些不敢和老师、家里人说的话，会愿意在聊天时告诉你。他们可能会询问我们一些成长过程中的小疑惑，但事实上不算太成熟的我们可能也有一样的疑惑。有时候会觉得他们和我们还是挺像的。

当时家访的时候，张涵他们组费尽周折才联系上那个小朋友，然后去那家家访也是要翻山越岭才能到达，当时有一个兄弟骑摩托车来载他们上去。算是蛮艰辛的。

另外一个bug是小朋友经常来我们住的地方找我们玩，一是他们晚上来找我们有安全问题，其次是他们来找我们玩后，回家他们爸爸妈妈问他们今天和哥哥姐姐干了什么啊，他们就会回答玩游戏，这样就不太好。233~~

第一个Bug是小朋友下课后跟我们要上课的道具，讲道理后说服了他们。第二个Bug就比较麻烦：我们设置的奖品“惨叫鸡”遭到了嫌弃。我们觉得很可爱的惨叫鸡，小朋友都说“哇这不是三岁玩的东西吗？好无聊啊，这就是奖品吗？幼稚！”，所以我们以后还是要注意他们那个年龄段的审美是怎么样的（笑 ），还是不能太过想当然。

除这些以外，公平性也是一个非常值得注意的问题 。小朋友们非常看重公平公正、胜负区别。就算是他们觉得很幼稚的惨叫鸡，如果是作为游戏的奖品，他们就会非常珍惜它，因为它代表了“优胜”。在那个年纪，他们的视角会和我们不一样，我们需要尊重他们的想法。

还有一个不算Bug，但要谨慎的地方，就是离开后留联系方式的问题。你要考虑到是否有精力继续和很多个小朋友保持有效的沟通；如果不能，那会相当于对他们的失信。一个人的专注度毕竟是有限的，我们还是建议把联系方式留给几个相熟、能顺利沟通的小朋友，专门针对他们的成长。这样的深入沟通才能带来正面影响。

这是我放在去年义教展板上的一句话，哇~你怎么会记得？（小编：我就是记得呀!hhh~)其实是个人的观点，你想想，我们带那么多小朋友，可能有几个会比较帅，比较可爱，招人喜欢，和大家玩的比较好的，但是，像我之前说的那些小朋友，特别爱玩，经常就看不到他人，这种小朋友也是需要关注的。当时还有一个小朋友，特别调皮，会顶嘴，会损我们志愿者，还很拽，就是那种样子。有可能有志愿者不太喜欢这样的小朋友，但是我提出的想法是这些孩子也是需要关注的。当时上心理课，在一艘船上遇到事故，把要扔下船的东西排一个顺序，特别调皮的小朋友遇到这种动脑筋的问题，她也会显得非常无力，需要你的帮助。我觉得每一个小朋友是不同，但每一个小朋友都需要关注。

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