教主妈妈：幼小衔接暑期班之分析建议

良心建议，不得不听！！...



马上就要放暑假啦！ 孩子们在备战期末考试，爸爸妈妈们则奔波于各大培训机构，为孩子能有一个有意义有收获的暑假而烦恼！

其中最抓狂的可能是幼升小的父母吧！ 幼儿园的时候小朋友学什么都是从兴趣出发， 可马上要上一年级了，怎么也要为一年级的学习生活做点准备吧！万一一年级有些什么不适应、跟不上， 那这个小学的头就没开好，不知道会不会就一路拉开大差距。



教主妈妈理科女，有两个女儿，大女儿现在8岁，二年级了， 也来分享一下我自己的经验吧。       当年大女儿幼升小的时候，看到很多朋友都帮小朋友在大班暑假报拼音班、写字班，也有考虑过。 但是，最终没读拼音班的考虑是发现从70后开始到00后，经过义务教育的基本拼音都是没问题的， 刨去落后地方的师资原因导致发音不准和南方人的前后鼻音分不大清的地域原因， 加上电脑的应用， 可能拼音比中文书写的能力还要好了。所以说，对于中国人来说拼音并不是一门难掌握的学科。 当年也有人提醒说, 现在的小朋友上一年级之前都学拼音的，所以，到了一年级老师发现小朋友们都会了，就会教得很快，没学过的会跟不上。 带着这个疑问咨询了几个老师发现，再怎么着，老师还是要按照教纲教案去教，基本不会跳， 而且估计按照班级小朋友能力因材施教，灵活调整教学进度，加减内容，在现在的公立学校里还没办法普遍实现吧。



再来说说写字班，我们当年也没报， 现在比较后悔的倒不是没报写字班，而是在中大班开始写字的时候没有太关心她的握笔姿势，导致一年级才发现她握笔姿势不正确再来纠正已经为时太晚。 所以，我的建设是如果考虑写字班，最好要报一些人数比较少的写字班，最好对写字班的老师有所了解，报班前沟通一下，聊一下，看看老师关注的点在哪里。有的时候一个班级20-30个小朋友，老师一直站在讲台示范、教授，对于幼升小的小朋友可能就不太适合了， 幼升小的小朋友还是需要老师面对面大量的指点和纠正。

其次，再来说说英语班。对于幼升小的小朋友，在大班暑假接触一下英语、培养一下语感，如果能简单掌握一些自然拼读法，那小学低年级的英语就很容易应付。 因为在EFL（English as a foreign language）的中国，毕竟英语环境不多，但是，我们从一年级开始学英语后，几乎整个学习生涯都要和英语打交道。 我发现有些英语不好的学生或者大人不得不学英语的那种痛苦简直无法言传。所以，家长最好能想办法让小朋友一开始就爱上英语或者对英语感兴趣，因为兴趣是最好的老师，最大的学习动力。



最后，讲一下不怎么被关注但是影响却很大的学习能力。学习能力概括的指注意力、观察力、记忆力、思维力、空间知觉能力以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、推理方面表现出与其年龄段相符合的学习效率。幼升小的小朋友比较弱的是注意力，因为小学的课堂一节课40分钟， 小朋友必须坚持下来，而听觉专注的小朋友听课的效率就高，老师讲课的内容都听到了、听懂了，自然作业能很好的完成，考试考得出来。另外，记忆力好的小朋友学习也比较轻松。但是，市面上针对性训练小朋友学习能力的课程不多，教主妈妈推荐大脑地图少儿英语，因为大脑地图的基础课程从训练小朋友的学习能力着手，科学化系统化得提高辨音能力（有效抓取老师的高低音频快慢语速），专注力，记忆力，排序整合能力，逐级提高口语能力，英语流利度，阅读能力、英语知识。不单英语学好了，大脑也变聪明了。

对于学习能力不了解的家长，教主妈妈建议带小朋友去大脑地图常熟中心做一个学习能力检测，看看小朋友目前的学习能力处于一个怎么样的水平，这样安排培训班也可以比较有的放矢，可以有针对性的报班。



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