谢寒波:智者的思考(读《李光耀观天下》有感)

 

各位书友,本人最近读了三本书《曾国藩传》、《李光耀观天下》《战国九局》(听书),今天分享的是《李光耀观天下》...



各位书友,本人最近读了三本书《曾国藩传》、《李光耀观天下》《战国九局》(听书),今天分享的是《李光耀观天下》的读书感悟。

本书的作者是李光耀先生,新加坡的开国奠基人、首任总理、知名的国际政要,其对于国际形势的研判往往见解独到、入木三分,因而成为各国政要争相咨询的智者,其曾主政的新加坡实现了独立和经济腾飞,在国际享有“亚洲四小龙”“花园城市”等美誉,高效廉洁的政府则是各国争相学习的榜样。可惜的是,本人拿到此书时,李光耀先生已于2015年3月辞世,本书也成为李光耀先生的生前绝笔,读此书也就有了聆听长者教诲的感觉。

本书主要是李光耀先生通过自己的观察和50余年从政经验,对当前国际形势和新加坡的思考,其中涉及的主要国家有中国、美国、新加坡和欧洲、中东、东南亚国家,也谈了对于自己的看法。由于书中精彩的内容、观点颇多,无法一一分享,我想主要谈谈此书中李光耀先生的思想特点,愚钝之处,还请书友们批评、指点。

孔子说“知者不惑”,李光耀先生无疑是一个智者,新加坡的发展奇迹和国际政要的争相讨教就是最好的证明。而读此书我也有幸近距离地感受一把偷学智者智慧的快感。初步来看,此书中展示了李光耀先生的三个思想特点。

一是善于从文化历史角度分析形势。对于中国的改革,尤其是政治改革进程,他认为中国五千多年的文化脉络是无法割断的,我们的国家治理倾向于集权是必然,是符合本土文化环境的,试图实现美式民主完全是幻想,不切实际,美国建国历史才300年,且是完全的移民文化,与中国是天壤之别。同时,对于中东局势的思考,他也认为美式民主强行植入也是彻底的失败,既未能实现预想的民主进程,也带来深重的战乱灾难,还为世界输出了恐怖主义,失败的原因也是在于鲜明的文化差异。这相比我们之前接触的或左与或右的观点则更加理性,在思考改革时,历史的惯性是不容忽视的。书中也透露了中国高层对于新加坡民主治理的持续浓厚兴趣,我们应该可以乐见,中国会朝着更好的方向发展,只是不会骤然降临。

二是求实,现实主义色彩浓。在对新加坡的思考中表现尤为突出。新加坡奉行的是“穿梭外交”,在书中作者反复强调“新加坡是个小国,无论世界怎样,都得去接受他”,要“尝试最大限度的利用有限的空间,在本区域的巨树之间穿梭”,实际中新加坡就是如此做的。当记者问到会不会租借港口给中国时,他回答“既会租给美国也会租给中国”,因为这样既不会在中美间站队,也能给新加坡带来更多实际经济利益,务实作风可见一斑。而对于新加坡人口的思考,虽然移民会带来文化的冲击和潜在的宗教、民族矛盾,也是当下民众对政府不满的主要焦点,但他通过细致的数据统计分析,认为移民是当下解决新加坡经济发展后劲问题的唯一途径,如果阻断移民就面临经济倒退,现实的选择就是坚持移民同时减缓移民的速度,加强文化的融合、同化,促使移民新加坡化。这相比我国领导人意图决定人口政策,比日本为保持民族纯洁性而抵制移民,显然要务实、理性的多。

三是独立思考,思想坚定。作为一个民主国家的典范,其对于中国、中东等国家发展道路的思考却是有悖于民主国家领袖的惯性思维的(在前面已经阐述),也不会屈服于西方淫威而口是心非。对于欧盟的未来,相比国际社会一贯的看好,他从文化、文学、财政的角度来分析看,欧盟是貌合心离,始终难以实现真正的融合一体化,难以进一步突破发展。这也有力地佐证了英国为何一再要公投决定离开欧元区。此外还表现在对于宗教、人口、外交等方面的思考上。虽然他的一些观点我们无法苟同,但其独立思考的精神却是值得我们学习。正是这样独立深邃的思考,加上他坦率、直言不讳的性格,才使得国际政要愿意倾听他的见解,渴求他的指点,可以说新加坡能拥有如此的国际影响力和相对安全的国家环境,李光耀先生的个人魅力功不可没。

同时,李光耀先生在书中也对新加坡和其个人政治生涯做了简明的总结。他认为新加坡故事的成功取决于三大特性:确保这是个让人们生活与工作的最安全国家,平等对待每一个公民,以及确保每一代新加坡人能持续成功。也指出了新加坡当前面临的三大挑战:低生育率带来的发展困境,人民行动党民意支持的下降与青年群体对历史的淡漠,不能保持科学高效的精英政府。通读全书,也可以看出李光耀先生最自豪的自身贡献是:推动英语为通用语言而弥合了种族矛盾,赢取了连接世界的先机;创造了一个任人唯贤、没有贪污、科学高效的政府;培植了有效的国民教育和高素质的国民。

新加坡同为华人文化社会,人口与岳阳相当的小国,却在政治、经济、文化等方面成为国际学习的榜样,我不禁有了进一步了解新加坡的欲望,尤其是对新加坡的国民教化、城市管理和政府管理仰慕已久。新购了《李光耀回忆录——风雨独立路》《李光耀回忆录——经济腾飞路》,希望在后段学习中有机会再分享,也希望能与书友们共同学习、探讨。


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