2016年中考化学考前信息分析与指导(下)

中考化学考前信息分析与指导(下)...





中考化学考前信息分析与指导(下)

三、命题指导思想

（一）考试目标和要求

重视基础，关注探究，联系实际，促进发展。命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；关注化学、技术与社会的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体现课程标准在情感态度与价值观方面的要求。

（二）命题范围和内容

命题依据教育部颁发的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的要求，具体包括：

（1）身边的化学物质：空气的主要成分和利用，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐，常见有机物在生活中的应用。

（2）物质构成的奥秘：物质的组成和分类，物质的微观构成，化学元素，物质组成的表示。

（3）物质的化学反应：化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律。

（4）化学与社会发展：化学与能源，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。

总之，2016年各省市中考化学试题均以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》规定的初中化学基础知识和基本技能为载体，以能力和素质立意，考查学生持续学习和发展应具有的学科素质。关注学生经验，联系科技进步和社会发展，体现探究、开放和情境创新，强化人文意识和教育功能，突出学 科特点，重视能力立意等方面的大胆探索。全面整合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，在强化基础要求，加强考查学生基础的全面性和科学索养的同时，突出创新精神和实践能力。

四、试题特点

（一）紧扣现行教材，注重主干知识的考查

教材中的主干知识仍是今年中考考查的重要内容，试题通过对主干知识的大密度的布点，既维持了试题的稳定性与连续性，也有利于教师进行化学教学。

（二）关注社会热点，注重理论与实际的联系

从生活走向化学，从化学走向社会。各地中考试题，利用有关信息为背景，引导学生关注身边生活、社会热点、科技发展的前沿。一方面让学生 在阅读所提供的信息中思考，对收集到的信息进行分析处理从而获得正确的结论；另一方面扩大学生知识面，让学生了解学习化学的实际意义，关注科技发展，以培养学生的科学态度和探索精神。

（三）彰显学科特色，注重实验操作与技能的考查

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是培养学生创新意识和实践能力的载体。在试题中加强实验基本操作、实验基本技能和实验原理及方 法的考查，既让化学教师加强实验教学，也让学生了解化学实验在化学学习中的重要性，同时还能培养学生勇于实验、善于探究、敢于创新的精神。

（四）体现课改方向，注重教法与学法的引导

注重学习过程，寻求学习规律，是教改、课改的目的，也是命题人员立意所在。综观各地试题，多数设置了一些综合性强、思维密度大的题，这 样的设计是为了启迪教师在教学中要“用课本教”，而不是“教课本”，在向学生传授知识的同时，要注重培养学生的归纳能力，开发学生的发散思维，引导学生进 行探究式学习，使学生在学习过程中，悟出学习方法；使学生在学中思变，变中得法，让学生由“学会”走向“会学”。

五、2016年中考化学命题趋向

前几年的化学中考命题从试卷结构、试题内容、题型和考查形式等方面，定会紧密联系实际，充满时代气息，体现以考生为本的人文关怀。同时会体现“稳中有变，变中求新’’的精神。所以2016年的初中化学中考命题将会体现以下五个趋向：

　　趋向一：立足于学生基础知识和基本技能的考查，重要知识点几乎每年都要考到，随之形成了每年必考的若干知识点和稳定的题型、题量，使试卷保持连续性和稳定性，确保“稳中求变，变中求新”。“稳”字主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等保持基本稳定。“变”字主要体现在初步转变了靠死记硬背就能得高分的局面。其中，程度中等的题量有所增大；考查能力的力度有所增大；题目的灵活性有所增大。用现在的 “灵活”代替从前的“难”，从而使“死记硬背”、“题海战术”的复习方法失灵。“新”字主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新三个方面。

　　趋向二：立足于学生发展和实际生活需要，体现化学学科的实际应用价值和学科特点，体现化学与社会、生活的广泛联系。为学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值提供机会。

　　趋向三：立足于学科科学探究能力的考查。这类试题将从量上、深度和广度上都会比往年有较大的提高。这些试题多数以实验探究为主，通过明确问题、设计实验、观察解释等环节设计问题，对科学探究的八个要素进行考查。有的通过列举资料、思维辨析等考查学生对 比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。

　　趋向四：开放性试题将会更加着眼于思维能力和创新能力的考查。这类试题的设计包括解题过程的开放、答案的开放、表达方式的开放等，对进一步落实新课程理念进行有效的探索。这些开放性试题的内容主要涉及环保问题、实验设计、知识方法总结等。

　　趋向五：关注学生情感发展的年龄特征和心理特点。所考查的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题，这会使得学生的解题过程不再只是一种被动的、被评判的过程，而变成了一种主动解决实际问题、展现自己才能的过程。同时体现教育价值的试题将会有所增 加，这些题不但要考查同学们的化学基础知识，还要使同学们通过考试更加关注健康、材料、环境、能源等在人类可持续发展中遇到的热点问题，体现化学对社会可持续发展的贡献和化学教育的人文价值。

总之，在复习时只要依据教材、依据考试科目说明，认真钻研课本，灵活运用所学知识，发挥创造性思维，建立正确的解题思路，在中考中定能取得优异成绩。

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