【行为塑造】F.I.D.教育法

F.I.D.教育法刚刚到访了一家幼儿园主讲完一场题为＂如何提升学习能力＂的讲座，内容提及到的F.I.D.教育...





刚刚到访了一家幼儿园主讲完一场题为＂如何提升学习能力＂的讲座，内容提及到的F.I.D.教育法能帮助家长提高子女学习质素及教学效果，希望籍此能再为大家分享更多有关的细节。

F.I.D.教育源自＂杜曼教学法＂内其中一项主要的理念，是基于幼儿的生理及心理发展所需而设定的。幼儿学习时最常出现的状况如：

1，经常过眼烟云，瞬间忘记。

2，经常定不下来，专注时间短暂。

3，经常无反应，对外交的影像及声音仿佛充耳不闻。

面对以上的情况的确容易令人束手无策。为了解决以上问题，首先 F 是代表 Frequency .由于我们的记忆有分瞬间记忆，短期记忆及长期记忆。如果想由短期记忆区顺利转移到长期记忆区，重复又重复的经验可一次又一次加强刺激记忆，理想的次数是重复15至21次。所以教导孩子时必须有耐性，只要清楚了他们的需要，教授者也不会感到烦厌及沮丧。其次 l 是代表Intensity。由于我们的学习是需要首先通过感官的刺激，个别的感官灵敏度是因人而异，此是跟早期的感官调教有着直接关系。所以无论表情，声线，图像，颜色，尺寸在教授孩子时必须适度地加强加大，提高清晰度，刺激神经及加强教学的吸引力。最后 D 是代表Duration. 我们的学习专注力是会受到多种因素而影响时间长短。一般成人的学习专注力才只能连续维持约4O分钟，幼儿至孩童的亦只有从不足1分钟至约15分钟，当然是有方法可以延长，学习兴趣是其中之一。但在这出现前，每次短暂的学习时间，间断性重复，加上强烈的感官剌激，是有助增强孩子的学习质量及动机，放大了学习兴趣自然提升学习能力。


简一竞  （简博士）

Dr.Arthur Khan 

美国烈治文大学心理学博士

英国诺丁安大学硕士

香港岭南大学客座教授

香港大学荣誉学士

早期教育及儿童行为专家

湖南卫视超人气节目《变形记》特约心理专家顾问

健康卫视《Seven baby育儿百科》专家主席，节目获观众满分好评，点击率在短短3个月内超过400万。

天赋潜能检测分析，从Dermatoglyphics（皮纹学）演变而来，是一种有着深厚的科学基础、通过采集十只手指指纹便能有效找出每个人大脑思考模式、性格特质及学习强弱势的技术。该检测曾获颁香港南华传媒“杰出儿童智能检测系统大奖”，皮纹分析师均获取由香港岭南大学颁发的认可证书。

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