女性教师性别

走进女权主义视角下的教育

“女人不是天生的，而是后天变成的。”而当今社会中存在哪些教育男女不平等的现象与问题呢？让我们共同走进女性主义视角下的教育！...

让我们走进女性主义视角下的教育

听我慢慢对你说

提起女性主义，现代社会的女性可能有太多话想要说，而提起女性主义与教育，无论是中国古代的“女子无才便是德”还是现如今普遍流行的笑话：说人分为三类，一类是男人、一类是女人，还有一类是女博士。似乎对女性而言都有那么一些不公平的意味在里面。下面就来谈谈当今在教育中所存在的男女性别不平等的一些现象。

女性主义学者通过对教材的研究中发现，课程内容所反映的是男性中心的价值体系，教材内容所注重的也是男性所关注的领域和话题，女性的经验、感受和价值判断却很少提到，甚至被丑化和歪曲。

女性主义学者对各学习层次的课本进行系统检查，发现从幼儿园到小、中学教育中，歧视贬低女性、散布性别“刻板印象”的情况大量存在。

（1）遗漏男性在教材中出现的数量远远多于女性。

（2）性别刻板印象(Stereotyping)，大部分教材中的男女形象都是按照传统的性别角色定位的。

（3）歪曲和断章取义(Unreality and Fragmentation)。教材中对女性的刻画常常是比较肤浅的(Unreality and Fragmentation)。他们只截取女性在生活中软弱的一面，或是在描写女强人时，暗示她们的成功是不正常的，是正常女性无法取得的，对女性的形象进行歪曲。

01

教材本身就存在性别歧视

连邓颖超这么伟大的女性在语文教材中也是为了衬托周恩来总理而已

值得反思

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课堂教学中存在性别不平等

女性主义者通过研究发现，从小学到大学，男生往往能够得到教师更多的时间和关注，而女生却逐渐成为被教师忽视的对象，受到的关注也越来越少。

（1）教师在课堂上的对待男女生的行为也不相同。课堂上的男生回答问题的次数要远远多于女生。教师们点名让男生来回答问题的次数也多于女生，而女生则常常被忽视，渐渐成为沉默的群体。

（2）教师对男女学生取得的学业成绩的归因不同，对男女学生的学业期待也不相同，女孩子考得好，则被认为是用功刻苦，死记硬背的好。男孩子考不好教师会归因为没有好好复习，贪玩；女孩子考不好，就认为女孩脑子慢，比较笨。

3、学校管理中的隐形性别的不平等

首先，从学校中的教师比例来看，女性教师占据的是社会地位比较低的教师岗位，如幼儿园中小学教师；男性教师占据的是社会地位较高的高级学的教师或高校教授

其次，虽然各级各类学校中女性教师的数量占据着绝对的优势，但是学校的领导工作多由男性担任。男性是处于权威的地位，而女性教师只是要听命于男性领导者的从属者。

4、女性就业的期望值与受教育水平的不匹配

当前我国女大学生就业的形势日益严峻。随着普通高校的扩招，女大学生在其中所占比例也在逐年上升。然而，从就业形势上来看，女性就业存着严重的性别歧视。由于社会上对女性所要承担的家庭角色的认识，使得用人单位在录取女性职员上存在顾虑。即使女性进入职业角色，由于对女性的性别位在录取女性职员上存在顾虑。即使女性进入职业角色，由于对女性的性别的刻板印象，女性很难打破“天花板”得到较高的薪酬，以及得到晋升。印象，女性很难打破“天花板”得到较高的薪酬，以及得到晋升。

或许正是因为社会上仍然存在很多教育性别不平等现象，我们才更应该去反思、去改变，让阳光照耀世界的每一个角落。

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