蒙氏数学，错过了讲座，这个可不能再错过了！

蒙氏数学讲座大回顾~...



参加上周六讲座的爸爸妈妈们有没有受益匪浅？

从你们在活动中不时的点头赞叹，以及活动结束后跟宝妈天爸一个多小时的讨论就能得出答案啦！

那么今天咱们一起来回顾一下活动的精彩吧！

讲座开始前，宝妈和天爸就布置好了现场，和提前到场的家长们热火朝天的讨论育儿经啦！




家长们到齐了，讲座开始啦！



几千年来各个国家数字符号的发展历史，让家长们明白阿拉伯数字对于孩子来说是有理解难度的。





让我们变成孩子来体验一下：用字母来代替我们常用的阿拉伯数字，相当于我们重新接触数字，那么简单提问某个字母代表什么数字？家长们开始各种BA  CA  DA……大人们都要掰着手指头数，那么，我们现在可以理解孩子平时为什么数手指了吗？



教孩子数数，从左到右数手指是1到10，从右到左数也是1到10，那么孩子当然要疑惑，为什么有个手指既可以是1也可以是10？10为什么比1大？

孩子们对数学符号的认知是抽象的，所以要借助教具来让数字具体化、量化，让孩子感受到，10确实是比1多的。

所以，我们平时教孩子数字有用对方法吗？





教孩子读数字的时候，家长们有注意过位值的区分吗？比如12，就不是读成十二，应该读成一十二，让孩子知道里面有一个10的存在。

要理解数的大小，必须要了解位值的概念。再比如教孩子1234(一千二百三十四)这个数字，就不能说是1  2  3  4组合在一起就是1234，而是1个1000，加上2个100，加上3个10，加上4个1。



下面我们变成孩子来体验一下没有位值概念的简单加减乘除法，各种掰着手指嘴里念念有词算数的爸妈们，理解孩子的痛苦了没？

而蒙氏教具的使用让孩子们对数字的感受具体化，他们感受的到大数和小数的差距，慢慢会理解数学的概念。













在蒙氏教室中，老师不是教授孩子知识的leader，而是陪伴孩子一起工作的引导者、观察者。有时候不同的教具，孩子能发现更多不同的方法，其中一些方法甚至是老师都没有想到的。所以请给孩子时间，了解他们数学心智的发展阶段，尊重他们的思维过程。





有些教具会给孩子增加挑战，但是也会让孩子有一个更加具象的数学体验。因为数学心智很难用符号培养，更多的是孩子通过感官去体验和理解。


所以离开课堂很多年的我们中很少有人能背出下面这个公式：而在蒙氏教室里的孩子通过反复触摸比较教具，能自然清晰的记得这个公式展开之后是什么。这就是蒙氏的魅力！不是死记硬背，而是让你感受、理解，从而记忆。



讲到这里，我们会发现作为蒙氏数学至关重要的一部分的教具真的是作用斐然！各位家长也自己动手触摸粉红塔，摒除视觉的提醒，精确感官感觉，用身体的体验感知大小，体验蒙特梭利中让孩子感受最深记忆最久的触觉学习。而这种有趣的方法也只是蒙氏数学中众多方法之一哦！



听完讲座的小编完全被宝妈天爸的专业折服了！本篇回顾分享给大家，希望能让有事未参加讲座的爸爸妈妈们也有所收获！

需要讲座录音的家长可以加下面的微信，留下邮箱地址哦！

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