【绿园育儿】走线

一、走线的指导思想： 蒙氏教育的最终目标是：让孩子真正独立，成为正常化的儿童。而正常化儿童的特征之一即专注，...

一、走线的指导思想：
蒙氏教育的最终目标是：让孩子真正独立，成为正常化的儿童。而正常化儿童的特征之一即专注，每天的走线活动正是专注能力培养的开始，是蒙氏教育工作周期的一个重要组成部分。
玛丽亚·蒙特梭利在讲学时曾经到过印度，在那里，她为古老而神秘的东方文化所吸引。特别是印度的“瑜珈”对她触动很大，引发了她的灵感。于是，她将其融入在蒙氏教育的走线工作中，使孩子心灵沉寂，专注平静，为孩子一日工作奠定了良好的基础。同时，根据孩子生理发展的需求，走线过程可进行全身肌肉的控制，肌体的协调练习亦可锻炼孩子的意志力，益于孩子的身心发展。



二、走线的目标：

要做好走线工作，首先必须明确它的目的性，其目的有三：
1、发展孩子的肌肉统合、自我控制、协调能力；
2、稳定孩子的学习、工作情绪；
3、发展秩序感、方向感。
清楚了目标后，在孩子走线的几个发展阶段，由于年龄、能力的差异，教师应有不同的目标要求。



三、走线的几个阶段：
1、同方向运动。要求孩子学习保持距离，不推挤别人。
2、两脚走在线上。
3、有控制的较正确的走线。此时孩子应具备三个概念：一是控制距离的概念，二是走在线上的概念，三是正确走线的概念。
4、持物走线
5、综合性增加难度的走线。
6、赤足走线。


走线音乐的选择

走线音乐的选择很重要，过快、太慢都不适宜，应选择无歌词、中速、轻柔优美、抒情的音乐，内容是完整连贯的，不断循环反复的，并且在走线该结束时自然结束。

走线的时间设定：

走线时间的长短，应根据孩子程度的不同，可选择5分钟、10分钟、15分钟不等。

明确走线方向：

走线的方向是顺时针方向，在指导过程中，师应跟随孩子的运动方向，决不允许“倒车”现象出现。



走线是一种受控制的，被约束的，较单调的工作，是遵循社会道德规范要求的。因而，没有孩子天生就喜欢走线的。而我们蒙氏教师所要做的，是找到孩子走线的兴趣点，让他愿意做。那么走线活动中孩子的兴趣点就来自于孩子自我控制的成功感，所以教师一定要肯定孩子的努力，使其有成就感，那么走线工作就会获得成功。

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