《11大心理学最难理解理论》系列十：皮亚杰建构主义学习理论_【闽试教师】

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17教招中小学：572032815

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知识点识记

建构主义：

代表人物者：皮亚杰

理论要点：一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。

建构主义的四个重要概念：

1.图式：人脑中已有的知识经验的网络。

2.同化：把环境因素纳入主体已有的图式之中，以丰富和加强主体的动作，引起图式力量的变化。

3.顺应：主体的图式不能同化客体，必须建立新图式或调整原有图式，引起图式的质的变化，使主体适应环境。

4.平衡：指不断成熟的内部组织和外部组织的相互作用，是心理发展中最重要的因素，即决定的因素。

影响认知发展的因素：

1.成熟：有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统等的成熟。成熟的作用是给儿童心理发展提供可能性和必要条件。

2.经验：分为两种：一种是物理经验，另一种是数理逻辑经验。

（1）物理经验是关于客体本身的知识，是客体本来具有的特性的反映，是通过简单的抽象活动而获得的直接经验。

（2）数理逻辑经验是主体自身动作协调的经验。

3.社会环境：指社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用。其中，儿童自身的主动性是其获得社会经验的重要前提。

4.平衡化：影响认知发展各因素中最重要的、决定性的因素。

平衡化的作用基于两个方面：其一，成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调，这种协调作用正是平衡化的功能；其二，每一阶段的认知结构的形成和发展过程，都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质所在。

真题演练

1.（单选）建构发生认识论的心理学家是（）。

A.华生

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.班杜拉

2.（单选）皮亚杰认为，个体心理发展起源于（）。

A.先天的成熟

B.后天的经验

C.一种心理构建过程

D.教育与环境的作用

3.（单选）皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。

A.平衡与守恒

B.刺激与反应

C.同化与顺应

D.尝试与顿悟

4.（单选）皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自（）。

A.平衡

B.顺应

C.同化

D.异化

5.（单选）皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）

A.成熟

B.物理环境

C.社会环境

D.教学

6.（单选）平衡化的过程是（）。

A.封闭性的，进行一次即告终止

B.非平衡状态一经平衡化作用，达到平衡状态后即永久保持稳定

C.平衡化是一个动态的过程，目标指向更佳的平衡状态，是无止境的

D.去平衡化是一种认知失调，因而是认知发展的障碍

7.（不定项选择）皮亚杰认为心理发展所涉及的几个重要的概念有（）。

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

8.（填空）当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的认识结构中，皮亚杰称之为　　。

9.（名词解释）图式

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