谦卑和礼貌是孩子最好的通行证
崔浩成绩很好，年年稳居班级第一，亲戚、邻居、老师都经常夸奖他，这让他有点飘飘然。有一天，崔浩和妈妈聊天时说：...
崔浩成绩很好，年年稳居班级第一，亲戚、邻居、老师都经常夸奖他，这让他有点飘飘然。
有一天，崔浩和妈妈聊天时说：“我们班同学有问题都来问我，他们说我跟老师的水平都差不多了。”妈妈问：“那你觉得呢？”崔浩自豪地说：“我觉得也差不多。”
妈妈笑着说：“既然你水平这么高，那你知道‘一瓶子不响’的下句是什么吗？”崔浩挠着头想了一会儿：“我不知道。”妈妈拍拍他的肩膀说：“是‘半瓶子晃荡’啊！好好想想吧！”
说完就起身忙自己的事情了，留下崔浩在那里发呆。
所谓“一瓶子不响，半瓶子晃荡”，就是形容真正有本领、有知识的人往往更内敛、谦卑，而那些掌握了一点知识、本领的人却常常到处炫耀，以为自己无所不知、无所不能。
孩子在学习的过程中，会经历一个从“无知”到“有知”的过程，随者知识的增长，很容易骄傲起来。尤其是兴趣爱好广泛的孩子，他们往往什么都知道一点，所以就更容易飘起来。
“谦受益，满招损”。要让孩子学会谦卑，很多人都容易将它与“自卑”混同，认为谦卑就是让孩子否认自己的知识、能力，在别人面前表现得卑微、低下。
其实，谦卑是一种平和的心态、宽阔的胸怀。谦卑的人不会刻意地表现自己的优越感，也不会去伤害别人，会用平常心看待他人，知道每一个人都有优点和缺点，然后扬长避短。
谦卑与自信、进取也不矛盾。因为谦卑的人知道人外有人、天外有天，知道向更多的人学习，谦卑能促使人更加奋发、进取。
谦卑是一种低调做人的心态，是一种奋发进取的精神，所以，如果孩子懂得谦卑，那无疑是掌握了人生最好的“通行证”。
我们可以给孩子讲一些关于谦卑的哲理故事。
很久以前，一位年老的先知让他所有的学生到各地去修行。修行结束后，这些学生都回到了先知的跟前，先知让他们说说自己修行的结果。
一个学生说：“我现在掌握了‘在水面上行走’的功夫，怎么样，我很厉害吧？”先知听后什么也没有说，就带着大家来到河边，叫来一艘渡船渡大家过河，大家都莫名其妙。
过河后，先知问掌舵的人要多少钱，掌舵人说：“2块钱。”这时，先知对掌握了“在水面上行走”的功夫的学生说：“年轻人，你引以为傲的新本事看起来就值2块钱。”学生顿时满脸通红，他说：“老师，我知道错了。”
类似的哲理故事有很多，我们可以挑选一些给孩子讲，大多数孩子都很聪明、领悟力比较强，他们一听故事就会明白做人要谦卑的道理。
要想让孩子懂得谦卑，还可以和孩子一起读名人传记。因为古今中外，大凡有成就的人，往往都比较谦卑。如孔子，他认为“三人行，必有我师”，所以终其一生都在不断地学习；
如三国时期的刘备，他举事之初，“将不过关张，兵不及三千”，但他“三顾茅庐”请来了诸葛亮，辅助自己成就了帝王之业；
如牛顿，他晚年还说：“在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。”
和孩子一起读名人传记，不仅是对孩子学习兴趣、进取精神的一种引导、鼓励，也是对孩子高尚品德的养成。
一天，小军和妈妈要去郊区看望一位亲戚，下车后发现有些迷路了，看到不远处有一位清洁工，妈妈就让小军去问问路。
小军走过去对清洁工说：“喂，扫大街的，到xxx怎么走啊？”清洁工抬眼看了小军一眼，嘴里嘟哝着“真没礼貌”，转身走开了。
没礼貌的孩子，连问路这种简单的事情都无法完成，可见，礼貌关系着孩子的人际交往，懂礼貌的孩子，很少和他人产生摩擦，很容易受到别人的欢迎，获得别人的帮助。
礼貌决定着孩子的人际关系和谐与立身处世。孔子在《论语》中说：“不学礼，无以立。”他还说：“文质彬彬，然后君子。”都在强调“礼”对一个人重要性。
虽然孔子已经去世几千年，虽然今天的社会和孔子时代有着天壤之别，然而，是否懂礼明礼，却依然是评价一个人的重要标准。
表面上看，礼貌体现在彬彬有礼地称呼他人，是对他人说“请”、“谢谢”、“对不起”，是在他人说话时专注地倾听……
其实，礼貌在本质上是对他人发自内心的尊重，一个尊重他人的人才能贏得尊重，才能被他人认可和接纳，也才能在做人和立身处世方面获得成功。
如果想要孩子像一个“小绅士”，就要教孩子学礼貌。那么，什么是礼貌的行为呢？
碰到老人时，让孩子称呼“爷爷”、“奶奶”，告诉他这是有礼貌的行为；路上遇到有人问话，告诉孩子清楚明白地回答对方的问话，这是有礼貌的行为；别人在工作、打电话时不要去打扰，这是有礼貌的行为；
和别人沟通交流时，多使用“请”、“谢谢”等敬语，这是有礼貌的行为，孩子清楚了有礼貌的行为是怎样的，他在一定的场合中才能做出有礼貌的行为。
在生活中，当孩子出现一些有礼貌的行为时，就要对孩子的这种正向行为进行鼓励和强化。
如孩子外出时给老人让座，就要对他说：“你给老爷爷让座的表现很好，我们真为你高兴。”孩子受到鼓励，就会多次重复这种有礼貌的行为，久而久之，自然就会成为一个小绅士了。
当我们在看到孩子没礼貌的表现时，第一反应就是批评、训斥他，冲他大吼大叫，强迫他有礼貌，其实，这种做法是不正确的。
这样做不仅会伤害孩子的自尊心，还会让孩子觉得礼貌是连累他挨批评的“东西”，从而对礼貌产生反感。
所以，当孩子在公共场合无礼时，我们可以用委婉的方法——如耳语，去制止他，回家后再告诉他其中的道理。
有一些孩子认识不到礼貌的重要性，认为礼貌是繁文缛节，尤其是大大咧咧惯了的孩子。
对此，我们可以让孩子体验一下他被无礼对待的感受。如家里来客人时，孩子对客人不够热情。我们就可以在去别人家做客时，提前跟主人约定，让主人冷淡孩子。
孩子受到冷淡后，内心自然不舒服，这时我们再跟孩子强调礼貌的重要性，他的体会就会更深刻些。
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