同学高三班级

运筹帷幄，决胜高考 —2014届高三班主任总结

又一届高三！作为高三年级工作的主要负责人，一直在想如何做好高三的整体安排，一直在琢磨新学期高三第一次班主任会该讲点啥。打开自己的文库，无意间发现了这篇旧文，心中顿时亮了起来；同时觉得它对高三同仁的工作有点意义，于是把它发在平台里。...

高三一年，我这班级起起伏伏，但最终平稳着陆，在高考中取得优异的成绩。个中辛苦，一言难尽。由于身上肩负的担子又多又重，事务繁杂，难免在班级管理上出现纰漏，但好在都能及时发现，及时弥补。我这班级的学生有个鲜明的特点：不扬鞭，不奋蹄。聪明一点的学习没长性，学习有长性的不聪明，还有一些既不聪明也没长性的，当一天和尚撞一天钟。为此，颇费了一番脑筋。采取了一些至今看来还是较有效的策略，取的了不错的效果。

一、        羊群走路靠头羊。

无论做什么事，一个集体必须有带头人。在学习方面，在班级里要树立典型，不同类型的典型，让不同层次的同学都能看到标杆，找到学习的榜样，确立奋斗的目标。刘万卿同学在学习上一直勤奋刻苦，理综科目成绩非常突出，总成绩一直稳居年级三十名。金荣来、郭婷同学资质一般，但凭借长期艰苦的努力，成绩不断提高，进入了年级前百名。徐祯霞同学虽然成绩一般，但一直在努力。在单科方面，刘明菁的数学，尤其是郎月盈同学的外语一直都是顶呱呱。当有些同学学习懈怠的时候，缺乏动力的时候，看到这些榜样孜孜不倦的学习，也会产生动力。在他们这个年龄，同伴引领有时比教师引领更重要！（刘万卿高考取得了627分的好成绩，进入年级前十名；朗月盈也过了600）

二、        因材施教，分而治之。

根据班级同学的特点，在管理上采取因材施教的策略，分而治之。对于那些聪明没有长性的同学，采取鞭策的办法，从严管理，经常督促，适时鼓励；坐不住板凳，就给他们压担子，定目标，讲条件。对于有长性不聪明的同学主要根据其学习特点进行针对的指导，帮助他们找的行之有效的解决学习困难的方法，找到学科的薄弱处和薄弱学科的突破口。对于既不聪明也没长性的同学，则采取激励的办法，帮助他们树立奋斗目标，鼓起他们的干劲，然后进行阶段性的检查，对照目标找到不足，及时改进，以利再战。对这些同学作为老师必须具有不抛弃不放弃的决心，多关注，多帮助，多激励。世界上没有两片完全相同的树叶，每个人个性不同，所用的教育方法策略就不能千篇一律，一定要因人而异。正是采取了因材施教的办法，不同层次的学生才发挥了应有的水平，取得了较为理想的成绩。

三、        攻心为上，不抛弃，不放弃。

我们常说态度决定一切。在生活中，人的态度往往决定重视的程度、付出的强度，所以解决态度问题是最重要的，但也是最难的，尤其对于惰性强、意志力差的同学而言。解决这一问题，必须走入学生的内心世界，打开学生的心结。孙子兵法讲究攻心术，主张以德服人，而非以力服人。教育学生更是如此。我班某同学就是惰性强、意志力差的的典型，家长无能为力。由于自身基础不好，又不努力，成绩不断下滑，一模考试滑到400多名，家长也丧失了信心。本人也有点儿心灰意冷，但我没有放弃他。我几次找他谈话，说你现在应该是触底了，该反弹了，你不是没有这个能力，关键是你有没有决心和踏实的努力。也许你觉得时间太紧，没有希望了，但你应该清楚：如果放手一搏，还存有希望；如果就此放弃，破罐子破摔，那你就真没有希望了。现在奋起还不迟，只要你努力，还是可以考上二本的！你现在不要和别人比，就和自己比，努力了，自己和别人都会感觉到。不信，你就试试。一模和二模间隔时间只有半个月多一点，这段时间，我经常关注他，他真是努力了。二模考试果然有了较明显的进步，但跟大部队还存在明显的差距。我趁热打铁：你看努力就有收获吧。还有时间，坚持住，就有希望。拼搏一次，青春无悔；男子汉大丈夫，不能被困难吓倒，要像《老人与海》中的老人那样，有一颗永不言败的心！二模让他更有信心了，但新的问题又出现了，进入自由复习阶段，他发现自己不会的东西太多了，不知如何下手，一度消沉。这时候我又给他指点迷津，告诉他怎么办。他制定了计划，认真执行，有问题及时请教老师、同学，过了两天，他的心又定了。最后高考成绩一出来，过二本线了！一个学生对我们而言可能只是四十分之一，但对一个家庭而言则是百分之百。班主任多付出一点，就会给一个家庭带希望和幸福。做好学生的思想工作，不抛弃不放弃，是我们永远的准则。

四、        因其势而利导之。

孙子兵法云:善战者因其势而利导之。作为老师也是一样，要学会因势利导。高三寒假，英语老师因为做大手术需要静养，以致不能再承担高三下学期的教学工作，只能换老师。经过长期合作，英语老师已经与我班同学建立深厚的感情，达成了默契，我班英语成绩一直稳居年级第一。而这样一位优秀的老师在关键的高三下学期却不能与同学们并肩战斗了，多么遗憾。当同学们得知这一消息的时候，不舍与迷茫、担忧的气息笼罩了班级。看到这种情况，我及时进行了疏导，让英语大拿郎月盈同学用英语给闫老师写了一封信，表达同学的对闫老师的牵挂和不舍之情。这封情真意切的短信让闫老师非常感动，给同学们发来短信，鼓励他们积极配合新老师，学好英语，“try your best”把对她的牵挂和不舍化作学习的动力，以优异的成绩作为最好的回报。同学受到了深深的触动，临时换将的不利局面很快被扭转了。英语在吴老师的带领下保持了以往的优势，在高考中仍然保持了平行班第一的水平。

五、        坐稳中军帐。

做班主任近二十年，我的体会是：高三越是到最后，班主任的作用越重要。班主任是学生的主心骨，优秀的班主任就如同军中主帅。班主任在班，学生心定神凝；班主任不在，往往士气轻浮。所以越到后期，班主任越要稳坐中军帐，这样才能稳定军心，带领全班同学夺取最后的胜利。正因为此，我才会尽量平衡好年级管理和班级管理的关系；处理好年级事务之后尽可能的稳坐班级，和同学们一起战斗，让他们感到我始终和他们在一起，让他们感受到我给予他们的强大的力量和信心。一个有经验的班主任就像一个久经沙场的老将一样值得信赖，对于第一次参加高考的学生而言，关键时刻，班主任就是他们的依靠，信心的源泉。当他们看到班主任气定神闲的坐在那里，或评改作业，或给同学答疑解惑，或自顾自的学习，都会从中感受到一种力量。我记得一个毕业生曾经跟我说过：老师，每当我抬起头看到你聚精会神地在那里看书，有时在批改作业，我刚有点浮躁的心就一下子静下来，马上又投入到学习中去。看到你淡定的表情，自信就不知不觉间溢满了心胸。感谢你，在最后最关键的时刻，每天都和我们在一起！这些朴素的话语，其实可以作为班主任老师的座右铭，伴随我们走过高三最后最艰苦的日子。

当学生们按照我给他们设计好的路线图稳步前进的时候，我看到了成功的曙光；当我感到有些心力憔悴时，我就告诫自己再坚持一下；当我看到我苦心指导他们在实践中跨越了一道道障碍时，我知道胜利已然在望。

一个优秀的班主任，应该是一个优秀的设计师、心理导师、值得信赖的朋友、一个过硬的指挥官。虽然我们尚不完备，但我们的实践见证了我们的努力，在一定程度上让我们享受到成功的喜悦。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

2014/7/16