思行合一 深化课改

七月，当课改的鲜花在乌兰察布市的大地上绽放地灿然生香时，伴随着草原盛夏宜人的风景，31日，在《中国教师报》的...



七月，当课改的鲜花在乌兰察布市的大地上绽放地灿然生香时，伴随着草原盛夏宜人的风景，31日，在《中国教师报》的精心组织下，在市局的大力支持下，乌兰察布市课堂教学改革专家培训会在集宁一中榆树湾校区如期开幕。这是一次高规格的培训大会，也是一次收获颇丰的培训大会。作为一名一线的教师，当我在教育教学的道路上正在生出很多困惑的时候，这样的学习机会如春风化雨般润泽心扉，醍醐灌顶。

过去的一年是课改全面展开的一年，市局的顶层设计，明确了我们课改的方向；大力支持，更坚定了我们课改的决心。今年是课改继续深化的一年，我们一边走一边学，要不断地加强自身的专业素养，提升自己的科研能力，继续在教育的战线上改革创新。《中国教师报》把课改的种子交到了我们这些课改人的手里，为了教育，为了孩子，我们没有理由不去肩负这一神圣的使命，种好教育这块田。孩子是明天，是希望，怀揣着一份责任，一定要做一个有情怀有大爱的人。每一次的培训学习都会触动我内心那根敏感的神经令我感动，当然更多的是收获，是对自己以往工作的反思。

回望这一年，我们努力并幸福着

31日上午，来自十二个旗县的课改专家团队分别展示了自己在过去一年课改工作中的感悟。每一个代表几乎都超时了，因为他们都有太多的话要说，有太多的想法做法要讲。通过大家的分享，更多的收获是，课改后的课堂充满了活力，在课堂上有了思想的碰撞，孩子们的权利得到了充分的尊重，以学习为中心的课堂逐渐向育人型的课堂转变。我们课改教师从初期课改的蹩脚逐渐向游刃有余发展，从个人的努力开始逐渐向周围的同事辐射。课改后师生关系更加融洽和谐了，一大批过去默默学习的学生脱颖而出。这样的课堂没有绑架，没有强迫，更多的是学生个性的张扬。这才是不仅有教学而且有教育的课堂。看着孩子们进步成长，越来越多的孩子与老师亲密互动，真的，这一年我们努力并幸福着。

没有人能改变你，除非你自己愿意

在教学改革的道路上，也曾一度困惑一度迷茫过。杜金山校长的报告高屋建瓴，从理论上阐述了循环大课堂的科学性。给困惑中的老师们提供了一定的理论指导。他认为传统课堂只有入的过程，没有出的过程，忽视了学习的主动性规律。教师用讲完代替教完、学完，违背了学习的根本规律。学习最大的敌人就是依赖，而教师最大的错误就是替代。教师要学会等待，要有耐心，做一个守望者。杜金山校长认为改革的根本是改“文化”，而承载文化的主客体都是“人”，改革的本质就是“改人”。人的自我认知非常复杂，最基本的认知程度是“感知”，所以教育只能从这个层面入手，从而去影响一个人。外人只能提供改变的条件，没有人可以改变一个人，除非他自己愿意。课改的目的，就是希望学生能从“第一学习态”延伸到“第二学习态”即自主学习，不断反思。杜校长的这些观点，让我们更明白了“五步三查“教学模式背后的价值与意义。

破译精神密码，做走心的教育

洛阳市西工区西下池小学校长李艳丽的报告，让与会的每一位教师都特别感慨与感动。她说，每一个人来到世间都有他的精神胚胎，每一个孩子都是一个未解之谜，当我们不清楚一个孩子内在的需求时，教育就成了一种控制，一种强制。教育应当回到最本真、最朴实的原点，给孩子提供有准备的环境，让他们在爱和规则的陪伴下自由成长。在她提到的环境里，除了物质环境，她更强调了课程环境的重要性。尤其是西下池小学的“节点课程”，让我非常感慨，他们充分尊重了儿童成长的规律，给了孩子们无条件的爱。在传授知识的过程中，为孩子们一生的发展奠定了基础。用李校长自己的话说，教育的核心就是让他成为自己，创造自己，而不是做他的上帝。

独学而无友，孤陋而寡闻

课堂教学改革的基础环节就是小组合作学习，内蒙古自治区教研室的温孝明主任，再次解读了小组学习的重要性。小组学习可以建立积极相互的依赖关系，也就是“荣辱与共”。未来的人才不仅要学会学习，还需要学会做事，学会合作，学会生存。小组合作学习，使学习资源得以挖掘与开发，能够实现学生间的优势互补，容易获得学习成功的乐趣，从而改善学习状态。小组学习的关键是一定要认真组建并完善小组建设的各个环节。

关注学生身心健康，回归“有道课堂”

陈登龙副调研员的“有道课堂”再次让我感受到了教育工作者的良心职责所在。“有道课堂”，即目中有人的课堂，能够承载“立德树人”根本需求的课堂。把培养学生良好的道德水平放在首位，把培养团队精神、合作精神、创新精神放在首位，把培养良好习惯放在突出位置，把良好的身心素质放在优先位置的课堂。有利于学生自然健康地成长，并成为最好的自己的课堂。有利于学生成长为既能够自食其力又对社会有益，并且能够获得终身幸福的课堂。“有道课堂”真正回归了教育的本真，遵循了教育的规律。课改不仅仅是改课堂，深入地是在改教育，更多地关注学生的身心健康，为学生的终身幸福奠定基础，而非急功近利只看眼前。当我们抛弃了学生的身心健康，剥夺了学生的自由与乐趣，牺牲了学生的人格与未来，爱在哪里？好犀利的反问。

体验、分享，做思行合一的课改人

为期三天的培训大会，我们不仅聆听了几位专家的讲座，而且进行了体验式培训与分享。还开展了高规格的校长与专家的学习沙龙。在活动中，更明白了当课改走到深水区时，一定是从课堂内走向课堂外。而一个名师的成长就是不断打破模式再建立模式的过程。课改路上我们才刚刚起步，离打破模式再建立模式还有很长一段距离，但是我相信，只要怀揣着教育的情怀，怀揣着大爱，就一定会在这条道路上坚定不移地走下去。在育人的同时赢得尊严，获得职业的成就感与幸福感。

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