灯塔计划｜改变·流动儿童社区项目第三课

改变，悄然发生在每一次课堂，一次举手，一句发言，一张照片。...

番禺石碁村

授课义工土豆说“通过一些规则的制定和执行，我发现原来喜欢不举手随意发言的学生慢慢开始遵守我们的规则：对伙伴的发言更多的倾听和思考，自己发言前会先举手，会用到“提醒”之类的词……另外的惊喜是，学生能够表达出自己真实的想法以及自己对我们课程的理解和建议。”

规则在一次次课堂中慢慢形成，改变在一次次发言与倾听中发芽。

番禺蔡边村

学生分成一个个小组，每个小组就是一个团队，一起讨论问题，一起制定外拍计划，相互扶持共同成长。但团队中避免不了有矛盾，出现矛盾努力解决，团队方能发展。唯我独尊小组中出现男生之间的误会，总攻组里三个平时要好的女生突然分开。义工手忙脚乱地了解情况，安抚情绪，却想不到原以为很严重的问题，被一个拥抱轻轻化解。

矛盾总是相似的，不同的是孩子学会了如何处理。

海珠康乐村每次课堂结束后都会有反馈，不同的是以往只有学生对课堂的反馈，这次灯塔义工也参与了反馈。摄影义工在跟拍了孩子们的社区外拍行动后写道，“其实孩子们是最勇敢的冒险者”，分享时她说，在不断被拒绝之后还鼓起勇气用笑脸寻找下一个愿意入镜的社区友邻，孩子们比成人勇敢多了。

孩子平时被束缚了的勇敢大无畏，在宽容自由的灯塔课堂中显现出来。

白云三元里

还记得第一次课堂上，运用头脑风暴让孩子发散思维想队名想拍摄地点，每组只过三四轮就想不出来了。这次课上，每个组都写了满满一黑板的点子。孩子们都骄傲地举起手来，快来看我们想的。

创意总是无限的，只要我们尽力去引导去挖掘。

这节课的主题是特写

来看看孩子的照片吧~



一栋漂亮的教学楼

对孩子的影响不亚于

一个优秀的义工灯塔计划

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