在经历中学习，于思辨中成长

 

记下城区第四十二期教育学术大讲堂

暨杭州市青蓝小学

省级规划课题成果展示会

2016年5月30日下午，下城区第四十二期教育学术大讲堂暨杭州市青蓝小学省级规划课题成果展示会于青蓝小学学术报告厅举行。

本次学术大讲堂旨在通过对青蓝小学省规课题《让经历伴随学习：优化小学生学习过程的实践研究》研究成果的展示，探讨“经历伴随学习”的新策略与新路径，集思广益，共同优化学生的学习，促进学生学习品质的提高，推进学校课程的建设与改革。活动邀请到了原杭州市教科所所长施光明，浙江省教科院院长王健敏，浙江省特级教师、下城区教师教育学院副院长陈峰，浙江“十佳新闻工作者”、浙江教育信息报《教师周刊》主编张莺莅临指导。浙江省教坛新秀、杭州市青蓝小学校长娄屹兰以及下城区教育学院陆老师和各校教科研室主任、科研骨干教师参与了此次活动，令初夏的青蓝暖意融融。

活动中，首先由青蓝小学虞佳老师和二年级的孩子们共同呈现案例研究展示——《克与千克》。在课堂中，老师十分重视当下关于直接经验过程体验的经历学习，将孩子们的生活世界、经验世界和课本世界链接在一起，让孩子在最真实的生活体验中不知不觉感受“克”的概念，使学习变得有趣有效，也引发了与会老师的热烈讨论。

紧接着，教科研专家施光明所长做了题为《学习方式改革于课堂新样态》的专题讲座。讲座中，施光明所长针对当下学习方式变革的四种类型和课堂新样态的表现进行了主题引领。施所长指出青蓝小学进行的课题研究属于学习方式变革中的第四种类型：基于路径的学习方式变革。基于学习经验的不同的学习路径设计，能带给学生不同的思考，从而真正优化学习过程。

在最为精彩的学术论坛环节中，张莺主编主持，施光明所长、王健敏院长和陈峰院长围绕“经历伴随学习”的意义与成效各抒己见，展开智慧的交流与碰撞。其中，王健敏院长对《让经历伴随学习：优化小学生学习过程的实践研究》课题进行了深度解读，指出“经历伴随学习，是对深度学习的追求，是激活学习的原动力，实现学习的核心素养，建构学生个性化的学习”。陈峰院长着重对《克与千克》案例进行了解读，充分肯定了这一课的同时强调了有效课堂的四大特征，即“学习是发生在一定的情境中的，是主动的，是社会化的也是反思性的。”专家们畅所欲言，拉近了彼此的距离，也让在座的老师们有了更多的思考方向。

本次活动特意设置了活动二维码，成为一大亮点。实现了线上线下的互动，每一位与会老师都能通过手机微信留言，发表看法，分享智慧。大屏幕不断滚动播放着老师们的实时分享，大家集思广益，会场不断迸发出智慧的火花。

两个小时的活动在老师们热烈的掌声中画上了圆满的句号。老师们纷纷表示本次活动为课题研究和日常教学带来了诸多启迪。改变学生学习方式，优化课堂教学模式，让学生在经历中学习，于思辨中成长。