理解你的孩子的行为——0-3岁孩子的正面管教

0～3岁孩子的正面管教...

♥点击上方，听育儿教育（此链接来自喜马拉雅）

0-3岁小孩的正面管教

进入孩子的世界

理解孩子的性格

理解你的孩子 0-3岁

玛莎有事情要说。她瘫坐在椅子里，不耐烦地等着育儿小组中的其他人叽叽喳喳的聊天停下来并安顿下来。

小组的带领人注意到了玛莎的恼怒，微笑着说:“玛莎，你好像已经准备好和我们分享一些事情了。我们何不从你开姑呢？”

玛莎叹了一口气，摇摇头。“我真不知道该怎么办，”她抱怨道，语气明显很沮丧，“我两岁的儿子丹尼尔快把我逼疯了。他总是在商店里-乱摸东西，尽管我已经告诉过他十几次不要摸了。当我不立刻给他读故事或陪他玩时，他就会生气一他似乎都不能耐心地等5分钟。我们一起走路时，他总是把手从我手里抽出来，而我担心他会跑远或者跑到马路上。”

当玛莎在讲这些让她苦恼的事情时，小组里的其他人都同情地微笑着，有几个人还点着头。其他父母也有过这种经历，理解她的感受。“然而，今天上午是我最不能容忍的。”她停顿了一下，“今天上午，丹尼尔故意对我说说。我告诉过他我不会容忍撒谎，但是他竟然当着我的面撒流。

带领人看着玛莎的眼睛，点着头说:“我能看出来，你真的很心烦。丹尼尔说什么了？”

“哦，”玛莎说，“他告诉我，他在后院看见了一头a师子。这不是太荒唐了吗？他知道我们家后院根本没有狮子！如果丹尼本现在就开始撒谎，他长大后会什么样？”

另一位妈妈大声地说:“我也担心。如果我的孩子现在就这么做，那他长大后会是什么样子？”其他人都担忧地点着头。

这些父母们感觉到的担忧和困惑是很容易理解的；大多数父母都会有类似的沮丧和失望的时刻。但是，小丹尼尔并不是故意要把妈妈搞得心烦意乱的。正如玛莎的养育小组带领人无疑将会解释的那样，丹尼尔很可能只是正在表现出与其年龄相应的自我:一个正以他所知道的唯一方式来了解自己的世界的活泼而好奇的两岁孩子。

进入你的孩子的世界

你的小家伙生活在一个与你的世界有极大不同的世界。在养育婴儿或学步期孩子的过程中，最重要的挑战之一，就是理解他的世界看起来和感觉起来是什么样子——从他的角度，并且要理解孩子的大脑和技能是怎样发展的。期望你的孩子以你的方式思考、行动和感受，将会造成各种各样的困难和误解。

成为一位有效的父母——或者，从这一点来说，一个有效的人——的最好方式之一，就是要理解他人的看法，并且能够“进入他们的世界”。对于孩子还很小的父母们来说，尤其如此；毕竟，孩子们的世界与你的有那么大的不同！（有趣的是，在进入青春期之前，你的孩子不会发展出这种被研究人员称为“心智直观”的能力。无论他多么聪明，他都做不到完全像你那样看待这个世界。）婴儿不是缩微版的成年人，但是，他们肯定能开始了解感受了。

新生儿是从妈妈的心脏旁边一个温暖而安全的地方降临到这个世界的，在那里，他的每一个需要都立即能得到满足。突然之间，在一段不由白主而疲劳的脱离妈妈身体的旅程之后，他发现白己身处一个有冷有热，有嘈杂的噪音、移动的物体和明亮光线的世界。一张张脸庞来来往往，声音从四面八方传来，这个新世界遵循着他还无法理解的时间表在运转。随时能够得到的营养和舒适不见了；为了让人给他喂食或让他感到舒适，他现在必须嚎啕大哭。睡眠、饮食以及其他简单的事情，都必须作出调整以适应他的新生活。如果我们通过某种方式发现婴儿渴望回到妈妈子宫里的科学证据，那也不足为奇！

从出生那一刻起，孩子的头几月和头几年都是一次发现之旅。而一个孩子必须发现的最初几件事情之一，就是他自己。一个婴儿对白己身体的控制是从中心向外扩展的。也就是说，他要在发育四肢的小肌肉之前，发育身体中心部位（呼吸的肺，跳动的心脏）的大肌肉。一开始，他很无助，自己只能实现最基本的身体功能，在没有帮助的情况下甚至无法抬头或翻身。一个婴儿的生存，取决于他吸引一个成年人的关注，从而得到他所需要的照料的能力。

随着时间的推移，他的控制力逐渐增强。他学会了真正地看（“那是妈妈吗？”）以及用目光追踪物体。某一天，他意识到自己能控制在面前摆动的双手；他能让双手动、握紧它们，甚至——哦，太高兴了——把它们塞进嘴里！后来，他知道了自己还能用手指抓其他东西，并把那些东西塞进嘴里。

很多其他发展过程中的里程碑也会适时到来。一个婴儿学会了翻身、挪动、爬行、拽着家具站起来，最终学会了走路。他成了一个小小科学家，探索着他能接角生到的每一件事物。父母们有时会将这些探索视为“淘气”，并且可能不了解这对大脑的健康发育所具有的价值。最后被掌握的是精细的技能，比如平衡和精细动作控制，这解释了为什么一个5岁甚至6岁的孩子在掌握系鞋带的技巧时会那么难。要成为一个有效的、爱孩子的父母或老师，其中的一部分就意味着要理解你面对的那些小家伙们的世界，并尽一切努力进入那个世界。

 理解你的孩子的性格

是什么在塑造一个人的性格呢？为什么一个2岁的孩子安静而顺从，热切地取悦他人，并容易相处，而隔壁的2岁孩子却似乎决心要挑战所有规则，不顾所有限制，并打破所看到的每一样东西呢？孩子是父母基因的产物（先天），并且他们毫无疑问受着身边的环境和观念的影响（后天）。研究似乎表明，基因和先天的性情特点起着比专家们之前认为的更大的作用，而另一些研究表明，信念实际上可以改变DNA。或许，更重要的是要认识到，尽管孩子们是由先天继承的“原材料”以及周围环境的力量共同塑造的，但他们也会带给这个世界一些自己独一无二的东西:他们白己的精神和个性。这些因素和他们随着时间的推移所作出的有关必须怎样做才能生存或茁壮成长的个人决定（很多都是潜意识的）结合在一起，将形成他们的性格。这些决定是如此重要，以至于我们在帮助你进入你的小家伙的世界的过程中，要经常提到它们。

你可曾注意过，同一个家庭中的孩子们尽管有相同的父母并成长于同一个家庭，却可能有难以置信的差异？这是因为，每个孩子都基于自己对这个世界的感知而作出了独一无二的决定。一个孩子可能决定:“我喜欢界限带来的安全。”另一个孩子可能决定:“我感到界限是一种阻碍。”这些决定中有很多是凭“一种感觉”作出的，而不是通过理性的认识父母们需要花时间去了解一并且接纳一自己的孩子最本真的样子。

还记得玛莎和她两岁的儿子丹尼尔吗？让我们来看看以下几点，或许能够解释这位妈妈发现那么令人沮丧的行为的原因。（我们在后面几章对这几点会有更详细的分析。）

· 孩子是通过“做”来了解这个世界。

· 出生顺序影响着孩子如何看待这个世界。

· 孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签。

· 小孩子很少故意做出不良行为。

· 孩子的身高和能力对其行为有很大影响。

· 孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同。

· 耐心是大多数小孩子难以达到的美德。

 孩子是通过“做”来了解这个世界的  

一个正在“玩”的孩子，实际上是在努力工作，在尝试新角色和想法、品尝、触摸、闻气味，并做生活试验。学习是一种充满着发现的热情和喜悦的动手经历。孩子们需要一段时间（以及父母的一些耐心）才能了解界限在哪里。有些孩子会接受这些界限，而另一些孩子则会不停地挑战这些界限。这并不会使“挑战界限的孩子”成为坏孩子。他只是拥有不同的性情，并会使其父母不断地运用和善而坚定的正面管教方法。

 出生顺序影响着孩子如何看待这个世界  

出生在一个家庭中的每个孩子体验到的家庭结构与在之前或之后出生的孩子所体验到的会不同。家里的人增多了，有了更多的兄弟姐妹，家里的大人们可能有所成长或在某些方面改变了。他们在第一个孩子出生时可能欠缺养育知识，或者到家里又有孩子出生时已经获得了一定的洞察力和经验。

玛丽亚说，女儿法蒂玛发脾气会在家里引出一场大戏，玛丽亚和法蒂玛的姑姑们会试图跟她讲道理，。抱起她并恳求她冷静下来，或者会被激怒，沮丧地和她一起大叫。法蒂玛的弟弟米格尔于两年后出生，到他开始发脾气时，家里的其他人已经能平静下来了。他们已经从法蒂玛那里知道了发脾气是养育学步期孩子的一个正常部分。因为他们知道这个阶段会过去（并且，如果不给予过多关注，会更快地过去），他们发现自己将小米格尔的发脾气看成了可爱的事情。他们会笑着揺揺头，等着他把脾气发完。与法蒂玛相比，米格尔出生在了一个不一样并且更放松的家庭里。

出生顺序的另一个方面，是兄弟姐妹的出现（或没有兄弟姐妹）。一个饿了的“独生子”或“头胎孩子”在想要饼干的时候，通常会有一个大人给他一块饼干。当家里还有其他孩子的时候，他可能不得不等到大人给小弟弟换完尿布或等到小妹妹吃完奶后才能得到那块饼干。家里的老大或许还能更早学会自己做事情，而他的小妹妹则会有哥哥姐姐递给地饼干。

这些差异并没有好坏之分，但确实会影响孩子们的行为。当一个大孩子在大家都围着刚出生的小弟弟忙碌时，突然开始哼唧并做出不良行为，其原因是很容易理解的。而一个在哥哥或姐姐去幼儿园时开始粘着妈妈的小孩子，可能原因就不那么明显了。无论何种行为，将孩子出生顺序的影响考虑在内会有助于你理解孩子的“不良行为”。

孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签

孩子们需要安全、关爱的界限才能有安全感，正如每个人都需要坚固的四壁和屋顶，以便感觉受到保护而不受风吹雨打一样。然而，任何一个有自尊的孩子都会感觉必须追近你设定的界限，并且会时常对它们进行试探，只是为了确信那些界限是不可动揺的。他不是故意要把你逼疯；他要么是在进行与其年龄相应的探索，要么是在了解界限是否会得到一致的执行并确定大人能否说到做到（这是信任感的一个重要组成部分）。通常，成年人意识不到他们根本无法跟一个蹒跚步的孩子讲道理并因而把更多的时间用来说，而不是行动。无论你多么擅长于说，言语对小孩子们来说通常只是声音而已。行动，比如把孩子从你禁止他接触的东西旁边抱到另外一个地方，会给出一个确定无疑的信息。（然而，有些行为或话语可能只会让事情变得更糟:打孩子的手，大喊“不，不”，或者那种会招致孩子因为觉得很有趣而继续其行为的瞪着眼睛和孩子相互怒视一或者以牙还牙地报复孩子！）这些试探都很烦人吗？当然。令人沮丧？绝对！但是，孩子们很少是像父母认为的那样故意淘气的一他们只是做出了与其年龄相应的行为。

以上内容摘自《0-3岁孩子的正面管教》



书籍推荐

    关注 凡豆未来书院