「这里，是属于我们的剧团」树儿童馆少年剧场课程(7-10岁) 正式报名中

·少年剧场YouthTheatre·2016·树儿童馆·7-10岁全新课程大连首个少年原创的公共剧场，8月23日起，等待12位“公民少年”的加入。...

“教育剧场让孩子们开始认识自身、他们的世界以及两者的关系。这是唯一他们能够了解他们是谁的途径，并且接受自身的责任。教育剧场继承了希腊人的训导，他们创建了我们的民主和剧场，他们说‘认识你自己，否则你仅仅在消耗时间、空间、空气和饲料’。”

—— Gavin Bolton

盖文·伯顿

树儿童馆 · 少年剧场    >>

是面向7-10岁儿童全面发展的实践性教育戏剧课程。

课程周期44周，从零开始创立剧团、研究故事、讨论问题、探索物品、创建场景、设计舞美、制作道具、绘制海报、宣传众筹、排练演出。

关于课程的“初心”    >>

针对社会普遍所忽视的“人格教育”的重要性，树儿童馆将运用教育戏剧和教育剧场，带领孩子们在一个由他们集体讨论确立的剧目上，一起去寻找背后的意义，让孩子们看到自己和现实，并且满足孩子对艺术性、趣味性的学习需求。



3-6岁 到 7-10岁，一个发展的过程    >>无论是哪个年龄段的课程，作为一种应用于教育领域的艺术形式，“参与性”是教育戏剧和教育剧场最紧密的共同点。“以学生为中心”、注重体验过程、聆听每个声音、倡导同伴学习的课堂形式，一直是树儿童馆的教学宗旨。

如果说，树儿童馆3-6岁教育戏剧课程，是让孩子们更好的认识自己、培养自己的价值观和原创的思维方式，那么7-10岁的少年剧场课程，则是给予他们运用已有经验、实践这种思维的机会。

在这个过程中，他们不再是一元的信息接收者，更是多元的经验建构者。所以，他们不再仅是内化于自身，同时还要外化给社会，让更多的人看到他们的行为，听见他们的想法。



两类课程的区别说明    >>教育戏剧课程与少年剧场课程在课程体系设置、实践性及课程难度三点上存在着差异：► 3-6岁教育戏剧课程

属与“教育戏剧(Drama in Education)”范畴。

我们根据儿童成长发展的阶段性特征，每学年遴选15-20个贴近儿童生活的故事，在课堂中通过教育戏剧的方法，和孩子一同创建、探索、体验、探讨故事中的境遇及故事背后的意义。

教育戏剧注重过程学习，课程体系由若干故事相互连接，每个故事用2-6节课的时间深入探索，因而在一学年的课程中不会额外安排由孩子们参与的公开戏剧展示活动。其课程形式较倾向于过程戏剧(Process Drama)，注重参与者在探索过程中的自我观看，以及借助“同伴学习(Peer Learning) ”更好地看到到其他的共同参与者。

► 7-10岁的少年剧场

属于“教育剧场(Theatre in Education)”范畴。

少年剧场着重研究当下孩子的境遇，在每学年初，我们与孩子共同讨论，遴选出一个他们最感兴趣的话题，如亲子关系、想象力、游戏等，而后通过一个故事作为载体，共同研究故事、讨论问题、探索物品、创建场景、设计舞美、制作道具、绘制海报、宣传众筹、汇演排练，最后通过公开演出在教育剧场中发出自己的声音。

少年剧场注重实践性，课程体系更像是一个由孩子们参与运作的小“剧团”。因而，“剧团”不光只有舞台上的戏剧的部分，也包含与之同步的编导、舞美、道具、宣传、制作、募款、表演等内容。我们希望提供完整、真实的课程任务，给予孩子们探索和体验真实世界的机会和权利。

具体课程计划：

• 一个学年包含44次课程，每周1次课程时间1.5小时，包含2个课时(45分钟/课时)
• 故事探索阶段(1-22周)   舞美宣传阶段(23-32周)戏剧排练阶段(33-43周)   正式公开演出(44周)
• 每学年集中做1个故事，让孩子充分参与和实践
• 从零开始，原创一部孩子们自己的戏剧作品。

戏剧：一个公共空间    >>

“戏剧使许多人处于同一个空间中，它是一种在公共空间中活动的集体艺术，而将现实问题进行戏剧化的展示，恰恰体现了戏剧舞台作为一个公共空间的本质。要让戏剧成为一个公共空间，每个人懂得珍惜和戏剧化自己所拥有的故事就是一个开始。”—— Chris Cooper 克里斯·库佩英国著名教育戏剧专家Chris Cooper克里斯·库佩曾在2011年由抓马宝贝主办的“中英教育剧场论坛”中发表主题为《戏剧，一个公共空间》的演讲。

他认为，戏剧所做的，就是创建一个空间，给人们提供一个提问、交流、沟通和倾听的机会，人们在里面要使用想象力去探索这个世界中的陌生和熟悉，检验并建立起自己的价值。

正如他所说的，“你可以学到如何从地图上指出非洲大陆的方位，但没有人能够说清‘我们是谁’。戏剧更不会告诉你，什么才是正确答案。而当我们学会用想象力设身处地认识别人的处境，就会以更‘人’的方式行事。”



“我们生活在一个快速更新的时代，戏剧往往会映射自己、别人的故事，展现集体生命的地图，让人更加清晰地认识自身及社会的图景，更加从容地面对当下和未来——这就是我们今天需要戏剧的原因。而戏剧是一种思维方式，它可以很好地被应用到教育中，与今天的年轻人一起共同探索并制造意义。我们分享和创造的价值将会决定我们将如何面对当下的现实，并且准备好我们自己，特别是年轻人迎接未来。”

更多链接：8月27日，Chris Cooper受邀来连，分享《未来的管理者》讲座，欢迎点击了解

少年剧场：一个全新的挑战    >>

2016年暑期，我们通过为期7天的暑期训练营开展了少年剧场的第一次探索。作为树儿童馆少年剧场课程的“先行版”，我们与14位公民少年共同创造了一个奇迹。

然而，7天的时间对于一个教育剧场项目的创编和筹备显然不够，因而我们预先确定了故事，简化了部分环节，过程中侧重孩子的参与和输出，坚持“原创”的根本原则，完成了这部属于我们的首部作品。7天的全日制“工作”对于成人来说都是极大的挑战，更何况是一群平均年龄7岁的孩子。




而即将于9月开班的少年剧场课程，无疑是更为全面的参与、充分的实践、具体的体验、完整的收获。

少年剧场不是单纯的表演，它以更开放的形式，让孩子们去思考如何成为公民少年，如何探索自己和这个社会的关系，如何为未来做准备，从而使孩子们成为积极思考，勇于反思，热爱交流，富有同理心，有社会担当的一群人。在少年剧场中，每个孩子都有独立发展自我的空间，他们能发出自己的声音，担任不同的群体角色，学会主动承担责任，倾听他人，集体决策，解决矛盾。

少年剧场的学习过程    >>

少年剧场一学年44个课时，从零开始，原创一部孩子们自己的戏剧作品。

 ►第1-22周，故事探索阶段

与孩子们共同讨论，确定主题和故事，用教育戏剧的方式进行故事探索，随堂记录孩子的创作过程，并以此为依据撰写由孩子们原创的剧本（台词、场景等）。







 ►第23-32周，舞美宣传阶段


制定舞美、道具、服装、宣传、筹款计划，安排时间并设置具体任务。

A. 舞美

由孩子们亲自设计并绘制作为舞美背景的天幕和侧幕，从画纸上的设计稿，到幕布上的铅笔小稿，再到丙烯水彩的着色，孩子们都全程参与其中，真切体会“我们的剧团”。


B. 道具

在故事探索阶段，孩子们会一同探索故事中的中心物品，在正式演出的时候，可能会增加其他的道具，我们将于孩子一同设计，共同制作。





C. 服装

服装是舞台上孩子们的“另一张脸”，他们对它格外的重视。在少年剧场中，孩子们将亲自担纲设计，为自己和同伴设计出一件专属的个性戏服。老师和家长后援团全面支持服装的制作过程，在安全的范围内，最大限度的给予孩子们自由参与的机会。





D. 海报

海报是让观众走进剧场的重要宣传媒介，也是孩子们对于这个故事的“自己的”全部理解。

E. 筹款

筹款是少年剧场贴近真实剧团的一个重要环节，也是让孩子进行社会实践、了解真实社会的一个重要桥梁。我们将组织孩子们在场馆内外通过义卖的方式筹款，作为这部作品制作和演出过程中必要经费的来源。



 ►第33-43周，戏剧排练阶段

少年剧场通过最终的一场舞台表演呈现，因而对于孩子们的挑战也就更大。因为汇聚了所有人的智慧，集结了大家近1年的努力成果，将在舞台上通过孩子们自己发出他们的声音。

因而在这一阶段，我们将同孩子们一起确定角色、记背台词、编排场次、反复排练、串场磨合、配合灯光音乐、带妆彩排等等一系列的工作。







 ►第44周，正式公开演出

这一天，孩子们将邀请自己的爸爸妈妈、家人、朋友，一同观看这部孩子们“自己的作品”。这当中有他们想说的话，有他们对自己和他人的认识，有他们对世界和未来的理解。希望通过它，你们可以听到“我们”的声音。





这里，是属于我们的剧团

我们演戏不是为了娱乐

我们希望让更多的人听到我们的声音

因为我，就是我们的故事 关于树儿童馆


树儿童馆专注于教育的创新，是大连首家引入并践行英国教育戏剧的专业机构，为3-10岁儿童提供教育服务。儿童教育戏剧课程与传统教育方式不同，注重孩子的过程学习，以孩子为中心的课堂里，鼓励孩子“自我探索”，形成对于自我和世界的独立认知。

目前在每周末，针对3-4岁和4-6岁的孩子，树儿童馆分别推出了一节经典试听课程《谁喝了小熊的粥》、《该不该救狼》，请关注孩子内在发展的家长赶紧为孩子预约吧。

免费试听课报名方式：

关注树儿童馆微信服务号（WeChat ID：TreeKidsland）

“点击这里在线预约”，直接进入在线预约平台。

阅读更多信息：

8月27日Chris Cooper演讲《未来的管理者》报名中

重新发现家庭的意义 | 树儿童馆·暑期·家庭文化节

>>>>关于树儿童馆微信公众号的一次正式说明目前，树儿童馆同时运营着的两个公众号，它们有内容、功能和更新频率上的区分。

“树儿童馆TreeKidsLand”是服务号

每月更新四次。

内容主要与儿童及教育戏剧相关，信息覆盖教研、培训、实践及沉淀。本公众号文章多为树儿童馆原创内容，旨在通过我们自身的教育探索，实现发展自己、发展家庭、发展教育的目标。

“课堂内外”专栏——教育戏剧的研究及教育戏剧课堂的解读；

“教师日志”专栏——与儿童在一起，用教育戏剧的方式工作的经验与感受。



“TreeKidsLand树儿童馆”是订阅号

每周可更新数次。

这一公众号的设置，更多的是增加我们与家庭沟通互动的机会。本公众号的文章的作者除了我们自己的编辑团队，还有来自会员家长和专家后援团。

“光合作用”专栏——将定期进行各类主题活动的发布和报道；

“养儿育女”专栏——为会员提供分享和交流育儿经验的平台。

欢迎关注树儿童馆订阅号，获取更全面、及时的信息！

    关注 树儿童馆TreeKidsLand