震惊了！这个年轻老师只用3个方法，把这个叫周小迪的学生带成了学霸！

01在我当老师的几年中，遇到过很多的学生，有差生，有优等生，更多的是中等生。中等生是一个存在感特别低的学生群体。老师更...

在我当老师的几年中，遇到过很多的学生，有差生，有优等生，更多的是中等生。

中等生是一个存在感特别低的学生群体。老师更多的是关注优等生和差生，常常忽略中等生的存在。很多中等生普遍表现都是自信心不够，甘于居于中游。

我辅导过的学生中，小迪就是一个中等生的典型代表。



全班45个学生，小迪的成绩在20名左右。小迪特别努力，晚上做作业做到10点钟，不知道为什么成绩提不上去。她性格内向，也不愿意跟父母交流，父母干着急没有办法。

给小迪开始上课后，发现小迪确实内向，我问一句她就回答一句，很少主动说话。

辅导1个月后，也许是年龄相差不大的关系，小迪渐渐和我这个大几岁的姐姐开始沟通。我才知道，小迪压力也很大，虽然成绩中游，但是她不甘于居于中游，想要当尖子生。也许是感受到信任的力量，我和小迪达成共识：两个人一起努力，助小迪3个月内成为尖子生。

每次只追前一名，重新树立信心

孩子越是努力，成绩越是提不高，特别容易给孩子形成压力和自我怀疑，严重的话就会自我放弃，自我否定。

小迪这样的情况，爸妈送来辅导班，本身压力已经很大。孩子的健康成长比成绩重要。

所以，我和小迪父母商量后，表示小迪在每一次单元考试只超过一名学生，就给小迪鼓励表扬。

每次只超过前一名，会减少小迪心理压力，另外一方面，鼓励会让孩子越来越有自信，对学生兴趣越来越浓厚。



巩固基础知识，建立知识体系


在看了小迪上学期的试卷和笔记之后，我发现小迪的理解能力没有问题，问题是小迪总是容易忘记之前学的知识点。

根本原因则是：小迪的知识是零散的点，知识与知识之间没有联系，所以旧的知识点很容易遗忘。而且每一次学习新的知识对于小迪而言，都是负担。

于是，我花了2节课的时间，和小迪一起耐心地梳理之前的知识框架。之前学习的知识点，按照框架，小迪用彩色笔画在A4纸上，从而把知识建成一个网状。

后来学习的每一个知识点，小迪都会把新的知识和旧的知识缝合起来，再也不会忘记旧的知识。2个月后，8次单元测试，小迪已经从班级22名考到了第12名。




专题提升训练，错题本这样用才有效

小迪看到自己每次都能超过几名学生，开心不已，对自己的学习越来越有信心。巩固了基础之后，为了达到我们三个月达到尖子生的目标，我开始给小迪制定专项训练。为了明确小迪拓展题具体哪里出错，我要求小迪重新整理自己的错题本。

每个学生都有纠错本，还有的是爸妈帮忙整理的错题。小迪的错题本是电子档的。我要求小迪放弃电子档的纠错本，自己亲手整理错题在本上，并附上错题的知识点和错误原因。

除此之外，每个周日小迪会按照我的要求对错题进行归类。她的英语不好，她每周会把英语错题分别归类为：单词错误，语法点错误，粗心错误等。这样的使用错题本，小迪的错误越来越少。



三个月零9天的辅导，小迪在期末考试中考到了全班第三。我，小迪，小迪妈妈都激动不知道说什么。我知道，小迪不止是提高了成绩，她还变得越来越开朗，我们成了无话不谈的好朋友。我最常说的一句话是：“如果每个孩子在成长的路上，都能遇到一个好老师，世界将会更加美好。”除了优等生和后进生，还有很多中等生，他们同样值得拥有一个好老师，在成长路上帮助自己。

在掌门1对1 ，有数千名和我一样处处为学生着想，热情洋溢的名师，他们来自北大，他们来自清华，他们来自全国重点学校，他们为每一个孩子定制个性化的、专属的学习方案。




孩子时间浪费不起，不要把时间浪费在路上，帮孩子节省一点时间，就多一点机会提高分数

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