为何学德语？怎样学德语？

为何学德语？学怎样的德语？本课程的目的是学习德语。但是，这个目的还是过于笼统，问题在于，为什么要学习德语？学...

为何学德语？学怎样的德语？

本课程的目的是学习德语。但是，这个目的还是过于笼统，问题在于，为什么要学习德语？学习什么样的德语？

第一，为什么学习德语？是为了提高思维能力。我们知道，汉语是象形文字，但是，欧洲语言是字母文字。前者有助于练习人的想象力，后者是提高思维能力。我们都学过英语，但是，英语虽然和德语是同一个语系（日耳曼语系），但它大大地简化了语言的曲折变化。什么叫曲折变化？就是名词有变格，动词有变位。英语的变格，我们只看到在代词中还保留了一点，我是I，但是作宾语时就是me，这就是变格。但德语就更复杂，名词就有变格，而且有四个格，很麻烦。名词的变格，是通过名词前面的冠词来体现的，如果有形容词，就是通过形容词词尾来体现的。另一个，动词变位。一共有三个人称，再是单复数。三乘以二就是六种变位。也就是说，一个动词的现在时、主动态、直陈式就各有六种形式。这里我们还没有考虑到不同的时态、语态和语式。（德语动词有六种时态、两种语态、三种语式）这就很恐怖了。所以能练出一个人的思维的缜密。稍有不慎，就写错别字了！

第二，学习什么样的德语？我们一般会把德语分为两类：日常德语和科学德语，叫Umgangssprache和akademische Sprache。需申明的是，本课的着重点是后者，就是科学德语。但是呢，前者也很重要。由于大家都是初学德语，一般还是从日常德语开始学，所以前面几课我们也会花很多时间讲日常德语。日常德语是注重口语、交流，一般都说简单句，就算是从句，也不会套很多个从句。科学德语，也有一些特点，比如书面语化，句子要稍微复杂一点，有时候还要进行句子结构分析。从日常德语转换为科学德语，也有一些技巧。但是，要指出的是，现在已经不流行那种写特别长的句子了，即便是在科学德语中，大家还是偏爱短句，主要是要适应时代的要求嘛。

怎样学德语？

要学一门语言，首先要有教材，教材至少包括以下三个部分：课文、语法书和练习册。大家都是业余时间学德语，肯定没空做练习。但需要事先声明的是，不做练习，德语是进步不快的。这就是一个悖论。我们要在这个悖论里寻求一点生存空间。但是，我们也可以这样乐观地看问题：即便通过这门课我没有学好德语，但是，我至少知道了，要学好德语的话，到底需要下多少功夫，要往哪个方向走。就是说，因为时间关系，有些事情我不做了，但是，假如我做，我是能做好的。这就是本课程的最低层次的目的。

课文包括几个部分：课文原文、注释、词汇和语法点。这个模式，其实是学习古典语言，比如拉丁语、古希腊语的方式。在此之中，有两条线索，一是分析，就是把一段文章分解到各个词汇以及词汇组合成句子的规则（也就是语法）。然后是综合，把这些词汇和语法重新组合成文章。经过分析和综合两步，你就算理解了一篇文章。这个和我们搞科研的道理也是一样的。对于课文，先自己分析（每个名词的性数格、每个动词的人称、时态、语态、语式，以及其它语法现象）、翻译，也可以提问。然后没有完全搞懂的地方，我们再一起分析。如果涉及到新的语法点，我们就展开讲。经过这样反复磨练的过程，就有希望提高一下德语的能力，以及我们分析语言的能力。

德语的特点

德语的特点可以概括为两句话。1动词是德语的灵魂。2介词是德语的最难点。所谓动词是灵魂，因为没有一句话是没有动词的，而且动词的位置是固定的，永远在第二位（除了一般疑问句，祈使句和从句）。

其次，介词是难点。我们知道，介词是欧洲语言发展史上的最伟大的发明这一（与助动词并称）。就德语而言，介词可以支配第二格、第三格和第四格。其中最多的是第二格，但日常语言中很少出现支配第二格的介词。有些介词固定支配第三格，如zu, nach, mit, 有些固定支配第四格，如ohne. 也有根据情况而定，例如静三动四。介词的重要性在于，介词和动词之间往往有固定的联系，就像名词有固定的性，动词也有固定的介词搭配。

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