高端《Story Central 》 学习目标及效果（更新）

 

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本级别主要学习内容有：①语法：be(am/is/are）; have/has; like/likes/do/does; can在陈述句句（肯定/否定），一般疑问句与简答，及特殊问句与回答等基本语法；②通过视觉线索学习丰富的日常生活主题及目标词汇：学校用品、玩具、野生动物、房间、家具、宠物、运动、乐器等；③阅读故事摘要：《陈的魔法笔》、《公主与泰迪熊》《饥饿的长颈鹿》、《神秘之家》等； ④学习CILL内容和语言结合的方法，涉及的主题包括社会科学：什么来自树、不同类型的房屋、关爱动物等；数学：形状、数字；科学：动物吃什么，行星和宇宙；地理：曼谷的交通运输；家庭经济：健康和不健康的食品。⑤歌曲与语音：学习语音p，j，t 与th，r 与 l，b 与 v，h，长元音a，短元音i 和长元音 e，短元音 a和短元音 u。

学习目标及效果：学习通过ASL动作歌曲视频学会单词的韵律动作，使目标词汇在头脑中更形象，记忆更深刻；通过有针对性地或对比辨析学习语音，易于区分和记忆，学得更扎实；通过本级别教材的学习，系统地学习动词be(am/is/are）; have/has; like/likes/do/does; can在陈述句句（肯定/否定），一般疑问句与简答，及特殊问句与回答等基本语法；通过阅读世界各地不同体裁的故事摘要，孩子们开始养成发散性的思维和预测故事的习惯，并逐步掌握CILL（内容和语言结合）的学习方法，感受阅读的乐趣与魅力，从而爱上阅读；了解读写文化和批判性读写能力的学习方法；通过专业说书人讲故事视频，开始练习实践各种讲故事的方法。

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本级别主要学习内容有：①一般现在时/现在进行时的陈述句（肯定/否定），一般疑问句与简答，及特殊问句与回答；及形容词性物主代词等语法内容。②主题及目标词汇：学科、天气、日常生活/作息活动、职业、动物身体部位、地理特征、大自然等。③不同体裁的故事摘要：《山顶的年轻侦探学校》、《皇帝的新装》、《动物奥运会》、《袋鼠的育儿袋》、《城市老鼠和乡下老鼠》等。④CILL内容和语言结合的方法中涉及的主题包括科学：如何种植魔豆，人与动物的能力，动物及其栖息地；数学：测量我们的身体；地理：世界气候和季节，世界各地的不同时间；社会科学：社区里的人们，谁帮助你；艺术：著名艺术家等。⑤歌曲与语音：辅音 g，sp 与sk，w 与 v，动词-ing，长音ah，k 与 ck，s 与 sh，s 与z，ou 与 ow。

学习目标及效果：通过美国手语词汇及动作歌曲，进一步形象记忆更多实用的目标词汇；通过韵律歌曲，轻松掌握和准确区分记忆更多易混淆的语音；巩固上一级的语法内容，进一步掌握一般现在时、现在进行时及物主代词的正确用法；各种童话故事，传统故事和韵律故事，深深吸引孩子们的心，孩子们进一步熟悉CILL（内容和语言结合）及ASL（美国手语词汇）等科学的学习法， 知识面和眼界更开阔，阅读兴趣更浓，同时进一步熟悉和提升创造性、发散性、趣味性思维和批判性读写能力；运用所学词汇，进一步培养和锻炼口头讲故事的能力。

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本级别主要学习内容有：①语法：have to，How much，There be；形容词的比较级和最高级等。②主题及目标词汇：学校旅行、学校规章、水族馆区、商店/购物、娱乐与表演者、家用电器、家务活、地理特征、描述天气、运动、视频游戏、夏令营活动、海滩必需品。③不同体裁的故事摘要：《你们一定要记住》、《灰姑娘去聚会》、《回到过去/回顾历史》、《澳洲巨蜥和月球》、《冠军》等。④CILL中涉及的主题有社会科学：来自世界各地的问候，在家里如何节约能源；数学：在市场；表演艺术：戏剧的历史；历史：图坦卡蒙的陵墓，奥运会历史；地理：极端的地球，太阳安全。⑤歌曲与拼写：双字母；规则名字复数；以-er和-or结尾的表职业的单词；ee 和 ea；以–ll结尾的单词；比较级形式；长元音a；以y结尾的形容词加-ly，要先把y变成i；不发音的 –gh。

学习目标及效果：通过有别于前两个级别的“故事歌曲”，孩子们可轻松掌握目标语法和词汇；通过语音规律轻松区分和掌握易混淆的目标语音；掌握have to的用法，how much的问句与回答，there be句型的各种句式，形容词的比较级和最高级的用法等；通过阅读世界各地引人入胜的社会科学、数学、历史、地理、艺术等多种多样的主题故事，拓宽知识面的同时，使用丰富的目标词汇，运用CILL学习法，积极思考，尽情发挥孩子们自己的想象力，对梗概故事进行趣味性和批判性的分析和预测，进一步提升批判性读写的综合文化素养；运用更加丰富的词汇，进一步提升口头讲故事能力。

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本级别主要学习内容有：①语法：many与much,a few与a lot,should/shouldn’t与could/couldn’t,名词性物主代词，现在完成时态，过去进行时态，定语从句，When引导的时间状语从句。②主题及目标词汇：国家和语言，在诊所（一般疾病及意外伤），我们的太阳系，电影流派及电影行业，交流形式，乐趣和幻想，修整道具，服装和配饰，线索与犯罪，庆祝活动与传统，个人成就和世界成就等。③不同体裁的故事摘要：《 Clair在哪儿》，《露露的病假》，《行星检查》，《路尽头的房屋》，《匙孔岛的秘密》，《阿拉丁》，《Whodunit?》，《雷神和偷来的锤子》，《鸮鹦鹉的冒险》。④CILL中涉及的主题有历史：摩天轮，尤利乌斯•凯撒；社会科学：奇怪的药，天灯；科学：流星和小行星，现实世界的魔法，利用指纹和脚印来解决犯罪问题；数学：计算，百分比。⑤歌曲与拼写：复合名词；–ir, –ur, –er组合；多音节词；以–or, –er, –ist结尾的表职业的单词；g 和 j；ue, ew, ou, 和 oo；ea 和ee；难词。

学习目标及效果：通过有别于韵律感强的“故事歌曲”，轻松掌握目标语法和词汇；掌握复合名词及多音节词的规律，能区分和掌握含有易混淆的目标语音的类别词汇及较难词汇；能区分并掌握many与much,a few与a lot的用法，掌握should/shouldn’t与could/couldn’t,名词性物主代词，现在完成时态和过去进行时态的各种句式，定语从句，When引导的时间状语从句等语法；本级别的多种体裁的更激发孩子兴趣的故事，进一步拓宽孩子的眼界和知识面，进一步运用CILL学习法，发挥想象力，提升趣味性、创新性、发散性思维及批判性读写等能力，分析并预测故事的进展，逐步具备21世纪人才的综合能力；进一步提升运用所学目标词汇进行口头讲故事的能力。

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本级别主要学习内容有：①语法： 一般过去时，used to，be going to，as+adj.+as，-ing动词，被动语态，时间状语从句与过去进行时，too many/too much与enough，宾语从句，一般将来时。②主题及目标词汇：当时与现在，技术与通信，挑战性的爱好，未来的抱负，睡觉与做梦，热气球，大陆与世界旅行，真实与虚构，海洋救援，船舶与海洋，食物：调料，描述食物，口语交际，未来世界：城市，科技。③不同体裁的故事摘要：《一个叫爱德华的男孩》，《安迪和格兰特》，《兔子洞》，《伟大的气球探险》，《这块奇怪的陆地/土地》，《（华尔街）日报》，《世界美食》，《格列佛在小人国》，《记忆库》。④CILL中涉及的主题有历史：过去、现在和未来；社会科学：志愿者项目；科学：睡眠的重要性，食物科学，未来生活；地理：海龟迁徙，冰山；艺术：蛋彩画颜料是怎样制成的；数学：世界语言统计。⑤歌曲/听力与拼写：不发音的字母，以-ll结尾的单词和ll在中间的单词，gh，复合名词，过去分词，不规则名词复数，以-y结尾的形容词，以不发音-e结尾的单词，后缀-able和-less。

学习目标及效果：通过本级特色的动画视觉和详细的音乐效果，轻松巩固所学；掌握教材总结的规律性的词汇的拼写；掌握一般过去时态/过去进行时态的陈述句/一般问句及简答， used to的用法，be going to的各种句式，as+adj.+as平级比较用法，某些动词-ing表将来意义，被动语态，时间状语从句的各种句式，too many/too much与enough， 宾语从句等语法；通过世界各地的各种不同体裁的主题故事，习惯地运用CILL方法和目标词汇，积极思考和预测故事，孩子们的读写文化能力更上一层楼。

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本级别主要学习内容有：①语法：must/might，虚拟语气，if 从句，过去完成时态，现在完成进行时，副词的比较级，一般过去时态的被动语态，prefer...to...与would rather...than...。②主题及目标词汇：考古学，神秘的生物，工艺活动，气候变化与环境，远洋运输，超级英雄，超能力，动物能力，强大的地球，自然灾害，沉船和海洋探险，才艺展示，社会生活，人物个性，社会网络，科技与网络，企业家和企业未来目标。③不同体裁的故事摘要：《古代狗的坟墓》，《伊卡洛斯》，《青蛙捕食》，《迷失岛的传说》，《尽情地跳舞吧！》，《不寻常的友谊》，《被盗的画》，《童话般的生活》。④CILL中涉及的主题有历史：百慕大三角之谜；艺术：很棒的创作；科学：塑料的影响记忆与大脑，有益健康的微笑；地理：海啸；表演艺术：爪哇木偶剧院；社会科学：网络安全，青年企业家。⑤歌曲/听力与拼写：前缀和un– 和dis–；以–ive或 –al结尾的形容词；c, k, ck,和 ch；qu；复合名词；s, ce, ss；gh的不同的读音；sh, ti, ci；ei, ie。

学习目标及效果：掌握一些常见前缀、后缀及单词，复合名词的拼写规律，掌握目标语音的发音及拼写规律和特点；掌握表示判断、推测的情态动词must/might，虚拟语气，if 引导的真实条件状语从句/非真实条件从句即虚拟语气，过去完成时态的陈述句和疑问句句式，现在完成进行时态的各种句式，副词比较级，一般过去时态的被动语态，及表选择的prefer...to...与would rather...than...的用法；经过前几级和本级的积累和锻炼，孩子们的批判性读写能力、趣味性/发散性和创新性思维能力得以全面提升，并能结合运用CILL方法和所学的丰富的词汇，就任意主题故事进行分析和预测，并能有技巧地口头讲故事给他人听，使得孩子们热爱阅读并热爱讲故事，也为将来成为具备21世纪技能（创新、协调合作、自我导向、解决问题）的综合素质、全面发展的人才奠定坚实的基础。