考试后这样分析试卷，才能不断提高成绩

作为学生，大小考试不断。而考试又根据目的不同，可分为两种：一种是检验，也就是日常进行的各种考试，比如周考、月...



作为学生，大小考试不断。而考试又根据目的不同，可分为两种：一种是检验，也就是日常进行的各种考试，比如周考、月考、期中期末考……另一种是选拔，比如中高考等大型升学考试。

在众多考试中，占比最多的是各种日常测验，其中重要的测试又有月考和期中期末考。日常的种种测试于学生而言，只是检测知识掌握的工具和手段，而不是目的。因此，考后对试卷进行分析，也是学习的重要一环。事实上，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正的收获手段。

就拿月考来说，它是一次重要的“大练兵”。它对新初一和新高一的学生而言，非常重要，是一次全新学科知识大检验，更是一次全班全年级的“摸底”，成绩反映的是学生是否已适应了新学期的学习进度及模式。学生可在月考后，依据月考成绩及各科失分现状，抓紧查漏补缺或培优，为期中考试“加油充电”。

基于此，北辰老师也一直把“试卷分析”，作为教学科研的重要一部分。



北辰君建议同学们不要只盯着考试分数，对试卷分析不重视或根本不会分析，致使考试的检验功能不发挥作用。

如果不知道如何进行考后“试卷分析”，不妨学习以下策略和方法。

▌从逐题分析到整体分析
从试卷上每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路如下：

❶这道题考查的知识点是什么？

❷知识点的内容是什么？

❸这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

❹这道题的解题过程是什么？

❺这道题还有其他的解法吗？

在此基础上，去进行整体分析，然后得出总体结论。通常情况下，考试丢分的原因大体有三种：即知识不清、问题情景不清和表述不清。“知识不清”：就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。

“问题情景不清”：就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。

“表述不清”：就是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

▌▌从数字分析到性质分析

❶统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。❷找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

❸任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

▌▌▌从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要。就是自己和自己对话，这样的对话可能是潜意识的，可以是口头表达，但最好书面表达。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

▌▌▌▌从归因分析到对策分析
以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。

三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数。

面对错题，先理清楚出错的原因：比如概念模糊、推理不明、粗心大意、审题不清等。这种分类在分析每道题目时要用到。

对于所有科目整体分析把握时，北辰君建议使用这三大类别区分统计：①会而做错的题；②模棱两可的题；③不会的题。

▌会而做错的题
这类错题的表现形式有：分明会做，反而做错了；心知肚明很有把握的题，却没做对；明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等……这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事情。消灭“会做而错”的题对于提分，非常关键！

✔详细分析错因：

❶是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”；

❷是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”；

❸有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误”；

❹有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。

总之，一定要分析的具体、清晰。

✔要定量：
就是把这次考试的全部科目放在一起分析，统计每种错误共有几处。各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。

✔定目标：
将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”，目标是七处→五处→三处→零；“计算错误”，目标是五处→两处→零等。

✔找出改进方法：比如说：“审题错误”是否问题出在着急慌张上或是观察不够准确。为什么着急慌张呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，也可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。对于改进“审题错题”，有一种简便易行的通用方法——“慢审题，快解题”。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。总之，你的改进方法针对性强否？实用性突出否？有效性明显否？如能满足这些要求，对你就是好方法。

▌▌模棱两可的题
模棱两可似是而非的问题就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密、不完整的等等。这类问题是记忆不准确，理解不够透彻，应用不够自如造成的。这类错题涉及的知识点是自己记忆不牢、理解不深、运用不活的内容，如何攻克这类问题？

✔找出这些内容：

要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问题等。

✔搞懂弄通上下功夫：
首先翻翻书，找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味……经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即使你自认为搞懂了，最好也要请教老师，印证一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等。✔找类型题演练：
没有一定题量的积累是达不到举一反三、运用自如的水平的，当然也不必搞题海战术，这就因人而异了。每做完一道题最好要停下来思考思考，不但要有逻辑思维能力，还要有观察能力、动手实验能力、化归能力等的训练。这类问题不是一点儿不懂的内容，是不够精通的内容，经过努力，经过考试的验证，必定会被攻克的。

▌▌▌不会做的题
找不到解题切入点，演算不下去等情况。这类题目往往都是综合压轴题，需要有解题能力。那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？对于不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过关？考试的范围肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。

所以在平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。

总而言之，言而总之，比起考试成绩来说，考后试卷分析更值得同学们去关注。毕竟分数能带给你的只是一时的高兴或者伤心，但是考后试卷分析能够让你一直高兴。如果成绩让你伤心了，那么考后试卷分析可以帮助你不再伤心，前提是你能够认真对待。

丨文中部分内容转自网络

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