每日三问：每天解答三个家长关心的问题

（问题一）姓名：张佳提问者性别：女提问者身份：家长孩子年龄：4提问时间：10月10日问题：...

（问题一）

姓名：张佳

提问者性别：女

提问者身份：家长

孩子年龄：4

提问时间：10月10日

问题：

您好，小余老师！我一直有个困惑，就是对孩子设立规矩的度怎样把握？生活中的很多时候，我不知道应该去阻止她、对她说不？还是宽松到基本不给她设限？有时认为限制太多孩子会变得死板教条，没有个性，有时又怕不做限制长大没有规矩，任性自我。所以怎样的事情该立规？什么事情不立规？程度如何把握？我一直有些搞不清楚。

我的孩子快四岁了，幼儿园老师评价自立能力很强，表达能力动手能力都不错，但是我发现她任何东西都不会拿出来和小朋友分享，无论怎么做工作都没用，是不是太自我了？麻烦小余老师解惑！

老师说：

不懂得分享是习惯问题，以后她想要别人的东西，也不要满足她，因为她不懂得跟别人分享，所以别人也没必要跟她分享，让孩子尝到“不懂分享”的苦果，孩子自然会明白分享的意义，光讲道理没用。

至于规矩的度，确实是没有标准的，只能每个人根据自己对教育的理解，在不同的事情上采取不同的措施。其实我们之所以要学习教育知识，就是为了让自己心里的这个“度”能够更科学合理。所以，这个答案要你自己找，我给不了。

（问题二）

姓名：139****8407

提问者性别：女

提问者身份：老师

提问者年龄：32

提问时间：10月8日

问题：

我是县城职业高中的一名老师，我班有一个学生，刚入校两周的时候，怀疑宿舍的学生给他下砒霜，后来总是隔三差五地怀疑别人说他的坏话，夜里睡不着锤墙，上课烦躁的时候骂骂咧咧，还摔东西，心情不好的时候打人家，人家问他为什么打人，他说想找事。这是不是心理疾病？我建议他去看医生，结果到县医院医生说他没病，他在学校的表现家长不让（我们）跟医生说，人家怎么能断定他有病？家长抱怨我坏他名声

老师说：

我没见到学生，不能根据你的一面之词来判断。但是作为老师，我们对待任何一个学生，首先要做的是“无罪推定”而不是“有罪推定”，当你怀着一双“学生有病”的眼睛去看待学生，那么这个学生一定是有病的。只有当你彻底地转变自己对学生的看法，才能看到事情的本质。也就是说，只有你自己先做到发自内心地觉得学生没问题，才能客观地判断这个学生到底有没有问题。

我建议你跟学生好好地沟通一次，在信任和理解的基础之上走进学生的内心世界，多看看学生的好，跟学生成为朋友，只有这样，你才能让这个学生真正“变好”。

（问题三）

姓名：伟大的科学主义者-作家

提问者性别：女

提问者身份：学生

提问者年龄：12

提问时间：10月10日

问题：

小余老师，我本来是一个男生，前几天我做了一个变性手术变成女生了，班里的同学的不能接受变成女生的我，怎么办啊?

老师说:

前几天才做的变性手术这么快就出院了？说明你的恢复能力跟外星人有得一拼嘛，有这么强的恢复能力，还怕别人的眼光？我建议你，先学会蹲着尿尿，再思考如何面对舆论压力吧。