校长沙龙 吴存明：回声

小学语文教材里有这样一个故事：一只小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多...





小学语文教材里有这样一个故事：一只小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”青蛙妈妈告诉他：“这是回声。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。”小青蛙听后高兴得一蹦老高，又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”



美妙的回声，是大自然的反响，更是真实的回响，所以小青蛙从中得到了极大的快乐和欢愉。美妙而又真实的回声也一样给予人以快乐和激励。

今秋的开学典礼，我以抽奖发红包的形式把对学生的要求，作为校长寄语送给学生。校长寄语其中一个内容就是希望我的孩子们礼貌待人，见面主动问好。打招呼是一个最平常不过的礼貌动作，是对别人尊重与友好的行为体现。多数学生都能按照老师的要求,做到见面行礼或主动问好。每一个小小的招呼、一句轻轻的问候里,都包含着学生很大的勇气、很多的敬重,有时也包含着学生很多的期待。



一个月后的重阳节，附小的退休老师在明德开展活动，他们高兴的向我说起明德的孩子真有礼貌，个个向他们问好，这是在别的学校没有的。于是，我在周一升旗仪式上，我把退休教师对他们礼貌的行为的赞扬告诉了孩子们。孩子们善意的举动，我给予了积极的回应和表扬，孩子们从中感受到了快乐与幸福。这以后，校园里孩子们的问好就更多了。“校长好”、“校长好”无论什么时间，无论走在校园里的哪一个角落，殾有这样的问好。他们见着我，来我面前，立定，弯腰，鞠躬、行礼、问好，那样的自然，那样的真诚。清晨，几个小女孩会一起跑到你面前用刚学的英语向你问好：“Goodmorning Mrwu！”放学时，他们在校门旁边站成一队等校车时，异口同声的的向你挥手问好。对每一个孩子，我都一一回应“你好”、“你好”。更惊喜的是这一周，三年级的几个小女孩还亲手做了好些小贺卡送我。



很多成年人感觉到，若对方没有回应或不及时回应，自己的情绪会产生巨大波动。幼小的孩子更是如此。所以，对孩子来说，无回应之地即是绝境。一张笑脸，能够让孩子感到轻松和鼓励；一番激励的话语，能从心灵深处感染孩子；一个信任的眼神，能让孩子感到被重视；一张小纸条，也可以传递爱和信任；一朵花、一张贺卡、一封表扬信都可以成为爱的信物；对学生的问候，你回一声“你好”，传递着对学生的尊重。

弗洛伊德的著作《性学三论》中讲到一个故事，一个三岁男孩在一间黑屋子里大叫：“阿姨，和我说话！我害怕，这里太黑了。”阿姨回应说：“那样做有什么用？你又看不到我。”男孩回答：“没关系，有人说话就带来了光。”



回声与原声虽有一秒之差，却与原声有着相同的响度。没有回声，就是黑暗；有回声，就有了光。所以，当你想获得别人的关心与尊重时，当你想让你的周围变得明亮起来，当你想生活在一个充满温暖的世界中时，请从自己做起，珍惜每个生命的声音，让回声永远永远地环绕在这万水千山之间。

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