武穴市师范附属小学涂玉霞荣获“中国好校长”称号12月12日，2016中国教育家年会暨中国好教育盛典活动在钓鱼...

武穴市师范附属小学涂玉霞荣获“中国好校长”称号



12月12日，2016中国教育家年会暨中国好教育盛典活动在钓鱼台国宾馆隆重举行。湖北省特级教师、湖北名师、武穴市师范附属小学涂玉霞荣获“中国好校长”称号，她也是湖北省唯一一位获此殊荣的校长。第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲女士为涂玉霞颁奖。



活动中，涂玉霞与来自全国各地的知名校长一起畅谈教育理念和方法，探讨未来教育的改革和方向。她提出了“拓潜教育”这一理念，她认为，学校应该成为师生的潜能开发厂，激活生命潜能，绽放醇美天性，滋养良善品格，开阔文化视野，伸展创造智慧，为缔造一种无愧于他们本性的幸福完整的生活，让每一个人成为独特而优秀的自己。她的办学思想得到了与会专家和代表们的高度认可，中国教育学会名誉会长顾明远先生对附小的发展寄予厚望。



作为学者型校长，涂玉霞在课堂教学研究、校园文化建设、师资队伍提升、特色品牌打造等方面不断进行创新。她探索出了“一校三区五片N点”的集团化办学格局，将优质教育资源充分辐射。涂玉霞也是黄冈市唯一的湖北名师工作室主持人，通过“原汁数学”的研究，引领一批青年教师快速成长。近两年来，学校先后获得“全国教育科研先进单位”“全国第二届教育行走特殊贡献单位”“全国书法教育示范学校”等十几多项集体荣誉。



“中国好校长”涂玉霞：

涂玉霞，武穴市师范附属小学校长、华中师范大学教育管理硕士、中国好校长、全国课改先进个人、湖北省特级教师、湖北名师、湖北名师工作室主持人（黄冈市唯一）、黄冈市“最佳教学能手”、湖北省教科院兼职研究员、湖北师范大学兼职研究员。

在美丽的鄂东滨江小城武穴市城区中心，坐落着一所有着六十多年历史的名校——武穴市师范附属小学（以下简称武师附小）。学校的进门处有一株郁郁葱葱的竹子，青翠欲滴，枝叶繁茂，十几棵小竹子将其环绕其中，姿态各异，和而不同，演绎成一方生机勃勃的小天地。学校时常有不少的全国专家、领导和老师们来武师附小参观学习，涂玉霞喜欢带他们在这儿合影留念。她说：“我们的教育就要像这丛竹子的生长，从开始的单株不断开发自己、挖掘潜能，让自己活出最好的模样。”

一种理念，揭示“拓潜教育”的真谛

教育的核心不是堆积的荣誉，不是华丽的装饰，不是庞大的规模，而是教师和学生实实在在的发展。学校应该成为师生的潜能“梦工厂”，激活生命潜能，绽放醇美天性，滋养良善品格，开阔文化视野，伸展创造智慧，为缔造一种无愧于他们本性的幸福完整的生活，让每一个人成为独特而优秀的自己。

武穴市师范附属小学（后面简称武师附小）名气不小，是全国教育科研工作先进单位、全国艺术教育先进单位、全国创新管理品牌学校、全国书法教育示范学校、全国校本教研先进单位、湖北省60强（A类）学校。这是一所有着三个校区、5633位学生、312名教职工的优质教育集团。



“理想的学校应该是什么样的？在我看来，就是每个人都可以获得在这个世界上呼吸时，应该拥有的使命感、价值感和幸福感的能力，让每一个都能活出自己最好的模样。”涂玉霞认为，教育的核心不是堆积的荣誉，不是华丽的装饰，不是庞大的规模，而是教师和学生实实在在的发展。学校应该成为师生的潜能开发厂，激活生命潜能，绽放醇美天性，滋养良善品格，开阔文化视野，伸展创造智慧，为缔造一种无愧于他们本性的幸福完整的生活，让每一个人成为独特而优秀的自己。

一种理念，决定了一所学校的管理走向。涂玉霞创造性地提出了“拓潜教育”这一管理概念，让师生和家长在关爱、激励中获得生发的激情和智慧，为拓潜教育的开展奠定坚实的基础。

她在学校设立金点子公司，所有的教师都是这个公司的成员，由工会主席任公司总经理，采取积分制来进行奖励。教职工可以随时为学校当前存在的问题或未来的发展提出金点子。

她聘请80位没有担任领导和班主任职务的教师成为名誉督学，让教师轮流站在校长的位置做管理，增强教师的主人翁意识，努力实现管理的民主化、开放化和透明化。

她让家长成为学校管理的合伙人，参与学校的大型比赛活动、期末考试巡视、食堂的营养评价、校门口的安全协管等。她聘请十位家长为行风监督员，每个学期召开一次行风建设座谈会，学校办学行为的规范性、教师的师风师德问题，接受家长合伙人的监督。

就是这样，围绕“拓潜教育”这一理念，武师附小在课堂教学模式、校园文化建设、师资队伍建设、特色品牌打造等方面不断进行创新。

多样课程，积淀学生成长自信

“我坚信每一个孩子都是值得尊重的奇迹，每一个生命都是与众不同，别有新姿。所以，我们的教育不能是批量生产，而是要有个性发展。我们的课堂不能是知识灌输，而是要生命勃发。为了给孩子们最适合的教学，我们提倡课堂要自信自主、有趣有效；为了给孩子最适合的营养，我们开设课程要丰富多元、灵动自然。”



讲诚信、懂礼仪、爱阅读、会写字、善思辨、勤实践、常运动、乐鉴赏、愿创造、有特长。这是涂玉霞提出的武师附小学生十个核心素养。在涂玉霞看来，无论是着眼于孩子的终身规划，还是小学六年的学习过程，或者是落实在一两节课中的微观课程，都应该关注学生独特体验的生成，关注学生学习兴趣的培养。

于是，武师附小的课程设置发生了变化。教学的核心由教变成了学。教学的课程也更具有个性化、选择性和开放度。涂玉霞带领武师附小创造性地推行“1+3+X”的素养课程。“1”指基础性的国家课程（每节课35分钟）：严格按照教育部课程设置要求，面向全体，全面发展；“3”指全员性的综合课程（校本必修课程？每节课20分钟）：艺术欣赏、戏曲联唱、书法鉴赏、经典诵读；“N”指个性化的拓潜课程（每节课40分钟）：每天下午安排一节自由空间课，开设82个潜能开发班，学生按照兴趣，走班选课。有陶艺、舞蹈、二胡、葫芦丝、小提琴、吉他、电子琴、古筝、素描、国画、围棋、篮球、羽毛球、乒乓球、书法、主持人、科技实验、手工、戏曲等等。

每天下午的最后一节课时间是全校学生的快乐空间。武师附小校园内翰墨飘香、乐声悠扬，充满着一种向上的勃勃生机。学校的艺术教育特色不仅在这里得到了传承和巩固，更得到了深层次的理解和诠释。

涂玉霞并不满足于现有的课程，她要 “让小草长成最好的小草，让乔木长成最好的乔木。”她将课程设置的触角延伸到了课外活动。她别具匠心地开创了“四色”教育课程——我爱祖国的红色教育课程、我爱他人的橙色教育课程、我爱自然的绿色教育课程、我爱自己的蓝色教育课程，努力塑造孩子们的“自信、自主、自强、自立”。

课程与活动、课程与社会、课程与发展完美的结合在一起，形成了独具特色的校本教材，整体提升了学生的艺术素养和道德修养。学校文化氛围日益浓厚，教学水平日渐提升。近两年的时间，武师附小就有33名学生获国家发明专利，2项成果获宋庆龄发明奖、1项获亿利达发明奖、200多人获创新大赛奖。3000多名学生在各级书画竞赛中获奖。学校也荣获全国青少年冰心文学大赛文学摇篮奖，第15届全国青少年“五好小公民”主题教育活动示范学校。

两个平台，实现教师再成长

我坚信每一位教师都可以实现再成长，优秀的教师必定要成为终身学习者。

走进武师附小的小会议室，首先印入你眼帘的肯定是那幅“武师附小阳光教师十二修炼”的牌匾，它曾经吸引了许多人的目光，得到过许多的人的赞赏：

修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；

修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；

修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；

修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；

修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；

修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。



涂玉霞校长深深感受到很多老师的工作没有动力和激情，得过且过、做一天和尚撞一天钟是普遍心理。如何提升教师的幸福感、价值感和归属感，解决他们的职业倦怠？涂玉霞开始了她的琢磨。给每位教师合适的成长土壤，挖掘教师的生命潜能，让教师追享事业的乐趣，让他们心态阳光、形象阳光、行为阳光。“武师附小阳光教师十二修炼”应运而生，也就此拉开了打造“阳光教师”的序幕。

在涂玉霞的倡导下，学校搭建了“阳光教师研究院”和“阳光教师俱乐部”两大平台，努力让每一位教师都成为行为阳光、形象阳光、心态阳光的幸福教师。

“阳光教师研究院”，力争把每一位教师打造成教学的“草根”英雄。根据教师的不同发展实际，打造教师幸福成长的“三格工程”，采取梯进式培养，由被动到主动，让每一位教师都能够自信而富有个性的成长，使不同层次的教师都能够追享到事业的乐趣。它使青年教师成长最优化，骨干教师成长最快化，名师资源辐射最大化。由于自身的价值得到体现，在武师附小，教师的研究氛围日益高涨。在2014年教育部“一师一优课，一课一名师”活动中，武师附小有14位教师获得省级奖，5位教师获得国家级奖，是湖北省内获奖最多的学校。

一个生活乏味，没有特长的教师是很难培养出全面发展、身心健康的学生的。涂玉霞深刻的了解这一点。“阳光教师俱乐部”就是要引导教师从艺术教育走向教育艺术，最终走向艺术人生。高雅阅读馆、兰亭书法社、写作坊、旋风乒乓球队、动感羽毛球队、青春艺术团、信息达人屋、梦之声乐等俱乐部、社团吸引着武师附小的老师们纷纷报名参加。复合型教师成为了武师附小教师的时尚追求。如今，武师附小参与俱乐部的教师达到了136人。参与“兰亭书法社”的教师26人次在全国、省级教师书法展评中获奖。梦之声乐队的老师们应邀在“全国第二届教育行走暨教师公益研修夏令营”和武穴市2016年教师节表彰大会上演出……老师们的生命激情被点燃、勃发。

“我的幸福无关地位和金钱，每次走进校园看见墙面上生机盎然的绿绿的爬山虎，徜徉在阳光透过它流到地面上斑驳的投影，我就从心底油然而生一种幸福……” 2016年9月20日下午的武师附小，格外温馨。四位教师轮流走上演讲台，向大家述说着争做阳光教师的点滴幸福。讲到深情处，泪流满面，全场掌声雷动。涂玉霞组织的“阳光教师幸福说”首次开讲。老师们纷纷报名参与，附小人的阳光、自信、智慧、幸福在这里展露无遗。涂玉霞也是心潮起伏：是啊，没有幸福的教师，就不可能有幸福的教育。她终于用自己的智慧和辛勤引爆了老师们心底的潜能。

《湖北教育》的记者们来了，在2016年第五期以“寻找最美的行走方式”用16个页码推介了武师附小的阳光教师建设；2016年7月，全国第二届教育行走暨教师公益研修夏令营慕名在武师附小举行。这也是武穴市的学校首次成功承办全国大会。来自全国22个省市的教育专家对涂玉霞的阳光教师建设给予了充分的肯定。

师生潜能的开发强力推动了学校的特色发展。在涂玉霞的引领下，武师附小已经走上了科研兴校、艺术亮校、集团强校的稳健发展之路。城区的优质教育资源让近7000名学生直接受益。涂玉霞本人也从黄冈市首批名师工作室主持人走向了湖北省特级教师、黄冈市唯一的湖北名师工作室主持人。她带领35名成员快速成长，并通过涂玉霞名师讲学活动，引领15所农村基地学校近800名小学数学教师专业化发展。《湖北教育》2016年1月刊，第一次以名师工作室专访的方式对涂玉霞名师工作室“原汁数学”教学研究成果进行了长篇推介。《中国教师报》先后三次大篇幅推介工作室的研究成果。在全国第二届名师工作室博览会上，涂玉霞在会上以《让我们一起慢慢变好》为题交流经验。近三年，她先后40多次在全国文化建设研讨会、教育名家论坛、骨干教师培训会上交流经验。



面对成绩，涂玉霞并不满足，她说：“我坚信每一项工作都是人生的一种修炼，积极向上是工作应有的姿态。一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。教育的成功就是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把每个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出应有的贡献。”

涂玉霞用她的办学实践和成果告诉我们：你的潜能，你的范儿！

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