娃娃家对儿童成长的帮助

宝宝已经忘记想妈妈的事情了，投入到娃娃家的游戏中来了，有妈妈给他做汉堡，有姐姐和他玩搭楼房的游戏，他已经自己忙碌起来了。充满爱的娃娃家给刚入园的他带来安全感，从娃娃家开始，孩子一点点把陌生的环境变成自己熟悉的领地。...

扮妈妈，演爸爸，这些孩子们过家家的游戏无时不刻出现在幼儿园日常中。这样的游戏不仅帮助孩子们的社会交往，对于刚入园的小宝宝而言，还能带来安慰。来欣赏这样温馨的一幕幕吧。

班上的孩子大多都处在3-5岁阶段，这个阶段的孩子非常喜欢探索，正处于“我自己来”的关键期，喜欢扮演不同的角色，并在游戏中完成自己喜欢的角色体验。从开学到现在，草莓班的“娃娃家”每天都是热闹无比，孩子们扮演“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”，爸爸上班，妈妈做饭，姐姐喂宝宝吃饭，这样的游戏乐此不疲。

在娃娃家，我们给孩子们准备了娃娃、小梳妆台、小厨房和很多锅碗瓢盆等做饭的工具，很多刚入园的孩子看到这些玩具，马上就会被这温馨的一幕所吸引，开始投入到忙碌的生活游戏当中。

在自由活动游戏当中，我们经常看到这三个小朋友手拉手约好一起去娃娃家，宋宋开始给她的玩伴分配角色人物：我当姐姐，涵涵你当妈妈，小铃铛你就当宝宝吧！大家都对自己的角色很满意。于是涵涵妈妈忙碌的在厨房做饭，宋宋姐姐给妈妈打下手，涵涵妈妈拿着铲子，有模有样的开始炒菜，扮演姐姐的宋宋给妈妈洗菜，还跟妈妈商量：要不我们做条鱼吧？并开始关切的问宝宝小铃铛：宝宝，你喜欢吃鱼吗？大家决定让妈妈做鱼吃。不一会儿，涵涵妈妈说：鱼做好了！宋宋姐姐把妈妈做好的鱼端到中间，招呼宝宝吃饭。我在旁边都仿佛闻到了飘荡的香味。

在娃娃家扮演最多的角色就是爸爸妈妈，因为爸爸妈妈是孩子们情感链接中最紧密的人，扮演爸爸妈妈，一方面让孩子们的社会性探索得以发展，另一方面他们模仿爸爸妈妈平时的说话做事，好像爸爸妈妈就在自己身边一样。在角色扮演中，孩子们也获得温暖的情感抚慰。

刚入园的宝宝有一些分离焦虑，他牵着老师的手，不停的问：“我什么时候可以回家？我要回家！”我蹲下来，抱抱宝宝，帮他擦干眼泪，认真的回答他：“我知道宝宝想回家了，想妈妈了对不对，我们下午就可以坐校车回家啦！”

然后，我牵着宝宝来到了娃娃家，我问娃娃家的妈妈：你在给宝宝做饭是吗？我这里有一位宝宝，他有点想妈妈了，你能帮我照顾一下他吗？这位“妈妈”非常乐意，把宝宝搂在怀中，帮他擦擦眼泪，并安慰他说："宝宝不哭了，妈妈给你做吃好的，你想吃什么呀？"宝宝马上转移注意力，告诉妈妈："我想吃汉堡。"妈妈说："那我们给宝宝做一个汉堡吧。"

宝宝已经忘记想妈妈的事情了，投入到娃娃家的游戏中来了，有妈妈给他做汉堡，有姐姐和他玩搭楼房的游戏，他已经不需要想妈妈了，自己忙碌起来。充满爱的娃娃家给刚入园的他带来安全感，从娃娃家开始，孩子一点点把陌生的环境变成自己熟悉的领地。

幼儿园里的娃娃家让孩子们体验家庭成员彼此的关爱，学会了关心和照顾别人，对于刚入园的孩子，那更像是一个家的存在。