大胆尝试，才能成功

语文作文教学之路遥远而迷茫，前方是未知的，只有不断的探索尝试，踏出第一步，我们才有成功的机会；只有勇于尝试，坚持不懈，才能有成功的一天。...



10月31日下午，我们跟岗小组成员与汕头市金平区的九年级语文老师们一同来到聿怀初级中学二楼会议室，观摩了聿怀初级中学张晓纯老师一节作文教学公开课《设线并行，景随情动》。

这节课先由图片“并蒂莲”“莲开并蒂”，导入“文行双线”新课话题。然后剖析例文《那天，我捡到了快乐的钥匙》中景物如何映衬情感，从中得出“精选典型、景随情动、情境交融”的写作技法。接着让学生仿照例文，为《今年春天我很快乐》巧设“景线”，以及将此文换题为《且听风吟》让学生设置“景”线。



我为年轻的张老师的教学智慧所折服。她用那鲜活的“莲开并蒂”的图片形象， 娓娓道出“文行双线”课题，很有神韵！她那两篇学生习作，各得其所，剖析、练习、提升，善于挖掘！她那流畅精巧的流程，伶俐清晰的指令，富有人情味的评价，足现功力！

张老师这节课是作文实验课，她把所有环节完全展示出来，教学密度大，而时间有限，所以后面的学以致用环节有点走过场的感觉。

我听完课后与老师们也有相同感受，觉得这节课课堂生成效果不好。仿照例文和举一反三，让学生巧设“景线”这个范围太宽太大，让好多学生无从下手。

但教研员林燕紫老师的有理有据的评课原则、评课理念启发着我。是啊，这节课虽有美中不足，但这也是不能完全否定它的可模仿性，它的示范性！只要课时再充裕一点、选点再小一点，方法再具体一点，是完全能操作的！在方法指导方面做足功夫，比如设置情线时可以教给学生可以用乐景写乐，也可以用乐景写哀的方法；景物描写如何语带双关，就是描写之景应是融入主观意识情感的有我之景等等，这样教给学生具体的操作方法，教学难点就能有所突破。

是的，敢于尝试，才能成功！作文教学向来是语文教学中的一大难题，没有现成的教案，我平时语文教学根本不敢于尝试，但年纪轻轻的张老师尝试了，聿怀语文教研组坚持开展“以读导写”的作文课，不仅尝试了，而且做得非常出色！

语文作文教学之路遥远而迷茫，前方是未知的，只有不断的探索尝试，踏出第一步，我们才有成功的机会；只有勇于尝试，坚持不懈，才能有成功的一天。莎士比亚曾说过：“本来无望的事，大胆的尝试，往往能成功。” 是的，我们只有不断的去探索尝试，打破常规，才能使无可救药的事，起死回生。

自从参加跟岗学习以来，我感受着金平区的真实又真诚的浓厚教研氛围，看到了聿怀初级中学“以读导写”的前沿探索成果。下午观摩了张老师的公开课课并听取林老师的评课意见，我的思维已经燃起火花，在激荡，在闪光。我的语文教学新起点就是要做一个敢于尝试、创新作文教学的教师。如何去做？就像聿怀那样组建团队，投入热情、启发心智，一步一个坚实的脚印地做下去！

作者单位：潮州市湘桥区城基中学

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