儿童美育：学画画，从睁开眼开始。

学画画，从睁开眼开始（林千铃台湾苏荷儿童美术馆馆长、苏荷艺术教育联盟艺术总监。曾任美国纽约Evergr...

学画画，从睁开眼开始

（林千铃台湾苏荷儿童美术馆馆长、苏荷艺术教育联盟艺术总监。曾任美国纽约Evergreen Art Education Center专任教师，于旧金山、矽谷、台湾等地成立苏荷艺术教学中心，并于2003年创立台北苏荷儿童美术馆。）

不论大人孩子，只要造访苏荷儿童美术馆，在正式参观前都必须画一张包含房屋、花、草、山、脚踏车的图画。根据我们统计，百分之八十以上的参观者，只要画到房子，几乎都是画三角形屋顶的茅草屋；画到花朵，总是画五片花瓣两片叶子。即使是经常觉得孩子画不好的大人，也是如此。对于此种现象实在是值得我们反思。

根据研究，每个人的艺术才情五岁时达到原创能力顶端，位于与艺术家等高的顶点。进入小学阶段的六岁到十一岁，由于视觉成长认知与绘画技术表现双向发展不平衡，造成强烈的自我批判，是孩子对绘画最感到困难的时期。此时若没有通过美学元素，让孩子获得适当引导，只是一味要求“画得像”，不仅苦了孩子，也会使原创力停留在U型底部，压抑了孩子艺术发展的信心。

其实正确的美术创造课里，美学课题要是要具体教导，但创造部分却不应该直接示范的。艺术的学习，不是从技巧，而是从张开眼睛，真正学会“看见”开始的。

至于父母的共同缺点则是：在看儿童画时，总是努力寻找“看得懂”的东西，“画得像”成为唯一标准。但“像”其实有很多种：形状、色彩、质感、意像等各种不同的像，都是“像”。

遗憾的是，家长往往只看得懂“形状”像，若画面上只看到一堆翅膀，感觉上有上千只蝴蝶飞舞的“意象”，许多家长就无法领会了。殊不知，毕加索正是打破“形状”上的“像”，像儿童一样画不同维度在同一平面上的组合，打破历来的绘画造型法则才开创了立体主义。