【教育心理学】章节巩固试题（第三章）
第三章学习理论一、单项选择题1.下列属于学习现象的是()A.老鼠打洞
B.吃酸的东西会流唾液...
第三章学习理论
一、单项选择题
1.下列属于学习现象的是()
A.老鼠打洞 B.吃酸的东西会流唾液
C.儿童模仿电影中的人物 D.蜘蛛织网
2.根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是()
A.中性刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应
3.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是()
A.斯金纳 B.桑代克 C.班杜拉 D.华生
4.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自()
A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.米尔顿 D.华生
5.巴甫洛夫研究的条件反射是()
A.操作条件反射 B.无条件反射 C.条件反射 D.经典条件反射
6.学习的“试误说”是由()提出来的。
A.苛勒 B.杜威 C.桑代克 D.班杜拉
7.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，这不利于学生学习，其做法依据的是学习的()
A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.条件反射
8.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()
A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
9.提出操作性条件反射作用理论的心理学家是()
A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.托尔曼 D.斯金纳
10.行为塑造和行为矫正的原理和依据是()
A.操作性条件作用理论
B.经典条件作用理论
C.精神分析理论
D.认知理论
11.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于()
A.正强化 B.负强化 C.奖励 D.惩罚
12.负强化是指()
A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率
B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率
C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率
D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率
13.对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行。这种做法在心理学上叫()
A.消退 B.间隔强化 C.负强化 D.正强化
14.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
15.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()
A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化
16.“杯弓蛇影”是一种（）现象。
A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化
17.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于()
A.正强化 B.消退 C.惩罚 D.负强化
18.班杜拉提出的学习理论是()
A.操作性条件反射理论 B.认知建构理论
C.社会学习理论 D.认知结构理论
19.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()
A.发现学习 B.合作学习 C.观察学习 D.有意义学习
20.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于()
A.直接强化 B.间接强化
C.自我强化 D.替代性强化
21.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
22.提出学习是由顿悟而产生的心理学家是()
A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.苛勒
23.提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是()
A.桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼
24.提出认知发现学习论的心理学家是()
A.奥苏贝尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
25.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是()
A.斯金纳 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
26.主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是()
A.斯金纳 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
27.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()
A.有意义接受学习 B.有意义发现学习
C.发现学习 D.探究学习
28.“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
29.先行组织者教学技术常用于()
A.发现学习 B.接受学习 C.个别化教学 D.程序教学
30.信息加工学习理论的主要代表人物是()
A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒
31.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了()
A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能
32.布鲁纳认为学习的实质是()
A.形成条件反射 B.形成整体完形
C.同化 D.主动形成认知结构
33.()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。
A.认知结构主义学习理论
B.有意义接受学习理论
C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论
34.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的()
A.能力 B.兴趣 C.技能 D.刺激—反应联结
35.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是()
A.操作性条件反射理论
B.经典条件反射理论
C.社会学习理论
D.认知地图
二、多项选择题
1.学习的本质属性是()
A.学习产生的变化是持久的
B.变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构
C.学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的
D.学习不受后天环境影响
2.心理学家加涅依据学习结果把学习分为()
A.言语信息 B.认知策略 C.态度
D.动作技能 E.智慧技能
3.按学习的意识水平，学习可分为()
A.内隐学习 B.接受学习
C.外显学习 D.发现学习 E.意义学习
4.联结主义学习理论认为()
A.一切学习都是通过条件作用建立的
B.学习是在刺激与反应之间建立联结
C.强化在学习中起着重要作用
D.认知结构是学习的基础
5.班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有()
A.惩罚 B.正强化 C.自我强化
D.直接强化 E.替代强化
6.桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是()
A.效果律 B.强化律 C.练习律 D.准备律
7.下列属于操作性条件作用基本规律的是()
A.习得 B.正强化 C.负强化
D.消退 E.惩罚
8.经典性条件作用的规律包括()
A.习得 B.消退 C.泛化 D.强化 E.分化
9.班杜拉认为观察学习包括以下（）四个过程。
A.注意 B.识记 C.保持 D.复现 E.动机
10.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是()
A.新知识的获得 B.知识的储存
C.知识的转化 D.技能的形成 E.知识评价
12.先行组织者可以分为()
A.陈述性组织者 B.程序性组织者
C.比较性组织者 D.分析性组织者
E.综合性组织者
13.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对()的描述上。
A.知识观 B.学习观 C.学生观 D.态度观
14.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是()
A.接受学习和发现学习
B.机械学习和意义学习
C.连锁学习和辨别学习
D.信号学习和概念学习
E.知识学习和技能学习
15.关于布鲁纳的学习理论说法正确的是()
A.布鲁纳提出了发现学习
B.学习的实质在于主动形成认知结构
C.学生的学习是接受学习
D.有意义的接受学习是通过同化过程实现的
16.下列属于认知派学习理论的是()
A.桑代克的联结理论 B.布鲁纳的学习理论
C.格式塔学习理论 D.马斯洛的学习理论
E.奥苏贝尔的学习理论
答案：第三章
一、CCDDD CADDA BCDDD ACCCC
DDDBA BBBBC CDDDC
二、ABC; ABCDE; AC; ABC; CDE;
ACD; BCDE; ABCE; ACDE; ACE
AC; ABC; AB; AB; BCE
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