【教育心理学】章节巩固试题（第四章多选）

二、多项选择题1.与学习活动本身直接相关的动机是()A.内部学习动机

B.外部学习动机

C...

最早在大学开设教育学讲座的人，将教育学列入大学课程

第四章：学习理论（多选题）

二、多项选择题

1.与学习活动本身直接相关的动机是()

A.内部学习动机       B.外部学习动机

C.认知内驱力         D.自我提高内驱力

E.附属内驱力

2.学习动机的两个基本成分是()

A.学习兴趣       B.学习需要

C.学习态度       D.学习期待       E.学习自觉性

3.下列选项属于外部学习动机的是()

A.学习是为了取得老师的表扬

B.学习是为了不让父母失望

C.学习是为了提高自身素质

D.学习是为了报效祖国

E.学习是出自好奇心

4.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有()

A.努力       B.运气     C.任务难度   D.能力      E.外界环境

5.阿特金森认为人在避免失败时有以下()倾向。

A.防止自尊心受伤害

B.选择非常容易的任务

C.选择非常难的任务

D.追求刺激

6.成败归因理论的稳定因素包括()

A.个人的能力       B.工作任务的难度

C.个人的努力程度   D.运气      E.个人的心境

7.小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是()

A.低级动机        B.高级动机     C.外在的动机      D.内部的学习动机

8.班杜拉认为，人的行为受行为的()的影响。

A.期待           B.诱因     C.结果因素     D.先行因素       E.需要

9.学习策略由()构成。

A.认知策略       B.学习调控策略

C.元认知策略     D.资源管理策略   E.学习过程

10.以下属于认知策略的有()

A.复述策略      B.资源管理策略

C.计划策略      D.组织策略      E.精加工策略

11.常用的精加工策略有()

A.记忆术       B.做笔记     C.提问

D.列提纲       E.画关系图

12.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种()

A.谐音法       B.组织策略

C.形象联想     D.精加工策略   E.复述策略

13.元认知策略大致可以分为三种，包括()

A.元认知知识       B.元认知体验

C.监控策略         D.计划策略       E.调节策略

14.温故而知新属于学习迁移中的()

A.正迁移       B.负迁移     C.顺向迁移     D.逆向迁移

15.资源管理策略包括()

A.时间管理策略    B.努力管理策略

C.调节策略        D.监控策略       E.学业求助策略

17.品德的心理结构包括()

A.道德认知       B.道德情感

C.道德规范       D.道德意志       E.道德行为

19.态度的结构包括()

A.认知成分   B.情感成分    C.意志成分   D.行为倾向成分   E.理智成分

20.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白()

A.努力是成功的条件

B.成功是运气的作用

C.成功能力的作用

D.学习的材料的难度是成功的关键

E.努力是有效的

21.针对陈述性知识的学习策略主要有()

A.认知策略       B.模式再认策略

C.精加工策略     D.动作步骤学习策略     E.组织策略

22.知识学习的过程包括()

A.知识准备     B.知识理解     C.知识巩固

D.知识复习     E.知识运用

25.下列选项属于陈述性知识表征方式的有()

A.命题           B.命题网络

C.表象           D.图式        E.产生式

27.练习曲线的规律是()

A.开始进步快     B.中间有一个高原期

C.后期进步慢     D.总趋势是进步   E.有时出现暂时退步

28.操作技能的特点是()

A.动作结构的展开性

B.动作结构的简缩性

C.动作进行的外显性

D.动作对象的物质性

E.动作对象的观念性

29.心智技能的形成分为()几个阶段。

A.原型定向     B.原型固化

C.原型操作     D.原型内化       E.操作整合

30.奥苏贝尔提出的几种同化模式是()

A.下位学习        B.上位学习

C.先行组织者      D.并列结合学习       E.命题学习

31.下列选项中（）因素会对个体的自我效能感产生影响。

A.挫折经历       B.替代经验     C.言语劝说       D.情绪唤醒       E.性格特征

32.根据知识的不同表征形式，可以将知识分为()

A.陈述性知识   B.言语知识   C.操作知识

D.程序性知识       E.学习知识

33.陈述性记忆处理陈述性知识，如对()的记忆。

A.字词     B.人名     C.时间

D.观念     E.学习游泳

35.以下属于操作技能的是()

A.吹笛子     B.打网球     C.体操、   D.阅读       E.计算

36.加里培林将心智技能的形成分为几个阶段，它们分别是()

A.动作的定向阶段

B.物质与物质化阶段

C.出声的外部言语阶段

D.不出声的外部言语阶段

E.内部言语阶段

37.陈述性知识的学习过程包括()

A.提问    B.获得    C.提取    D.分析    E.保持

38.下列属于元认知计划策略的是()

A.分析如何完成学习任务

B.阅读时对注意加以跟踪

C.浏览阅读材料

D.设置学习目标

41.问题的三个基本成分是()

A.起始状态       B.目标状态

C.中间状态       D.答案        E.存在的限制或障碍

45.一个人对人、对事、对物的态度是()

A.与生俱来的     B.在先天因素基础上形成的

C.遗传得来的     D.通过学习形成的    E.一种内部准备状态

46.以下关于品德的理解，正确的是()

A.品德是后天学习形成的

B.品德是个体的先天禀赋

C.品德具有相对稳定性

D.品德是认知和行为的统一

E.品德是道德品质的简称，它等同于道德





参考答案：第四章：学习心理

二多选题：AC; BD; ABD; ABE; ABC;

AB; AC; CD; ACD; AD;  ABC; AD; CDE; AC; ABE;

ABDE; ABE; AE; ACE; ABCE;   ABCD; ABCDE; ACD; ACD; ABD;

ABCDE; AD; ABCD; ABC; ABCDE;   BCE; ACD; ABE; BDE; ACD;

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