【职校宝典】看美国高校是怎样创新创业教育实践的……

“深潜式”讨论：美国11所高校创新创业教育实践...



为了达成提高高校创新创业能力并获得商业化结果的目标，美国商务部创新创业办公室（the Office of Innovation and Entrepreneurship，OIE）选择了11所高校共同开展“深潜式”（deep dives）的反思与对话，探讨如何在学校自身的历史和文化背景下提升创新实践水平，并发现创业发展的趋势。

1、创新是否能够成为大学研究机构文化中必不可少的一部分？

2、为什么创新如此重要？它如何影响当地的创业和技术转移？

3、未来的创业项目前景怎样？

4、每个案例的具体开展情况会如何？

5、研究项目是否能够利用该地区地理上的辐射作用？

6、创新、创业、技术转移项目是否能够整合？为什么可以，或为什么不能？

7、还有哪些可能成功或形成挑战的重要内容？

阿拉巴马州立大学

阿拉巴马州立大学创建于1867年，是一所具有黑人历史的大学。在校长的领导下，大学持续为学生提供创新创业奖学金，尤其关注非洲裔社区方面的创业项目，给予其经费上的支持。

阿拉巴马州立大学勇于打破传统，让教职工在暑期与创业者共事、参与创业、提高创业理论知识，同时将创业相关课程从商业管理学院扩展成为整个大学文化的一部分。商业管理学院的学生可以选择国际商业或创业两个专业方向，而其他学院，如视觉与表演艺术学院、健康科学学院、传媒学院，也逐步开设多种创业课程。

在这些强调理论和实践交互的课程中，学院还为商业或非商业专业的学生提供创业指导。此外，在商业管理学院的优秀创业中心，学生可以和优秀的创业者合作，创业者通过多种项目形式给学生传达创业精神，而这些项目又能够为阿拉巴马及其南部地区带来经济上的发展。这些项目包括：

1、居住地的系列创业经验：让阿拉巴马州立大学的学生与在黑人社区成功创业的创业者结成伙伴，增强该系列课程的实践性；

2、来自商业领域的女性经验：给学生提供辅导、培训和同伴支持，以此帮助女性在各种发展平台开展自主创业；

3、社区发展：通过培养大学生创业精神的方式改善当地住宅和商业环境，目标是给阿拉巴马州立大学2英里辐射范围之内的发展缓慢地区增添活力。

亚利桑那州立大学

亚利桑那州立大学的大学倡议办公室（the Office of University Initiatives）是一个积极催化创业文化发展的基地，是推动大学生拓展创业思路、开展创业活动的核心领导机构。它将各种不同人群的想法和资源联系起来，并使其发挥作用，从而开发创新项目。倡议办公室通过与学校其他办公室、部门的合作，积极联系各州以及国家的互联网领导者，使得学校的创新创业目标更为明确。

1.埃德森学生创业计划

埃德森（Edson）学生创业计划是亚利桑那州立大学重要的学生创业大赛。在这个创业大赛中，无论是营利还是非营利项目，都能够获得资助，吸引了大量学生参加。

同时，亚利桑那州立大学拥有独一无二的双项工程学院模式：伊拉福托工程学院，以传统风格为旗帜；技术创新学院，倡导参与式学习，拥有很强的创新创业导向。后者通过让学生亲身实践的教育模式，要求学生在面对真正的工业需求时提出合理的解决方案，从而创造出更大的经济价值。

Edson大学生创业计划为学生团队提供资金、办公空间、培训和指导。具体来说，Edson大学生创业计划能够提供下列支持。

资金：每年提供20万美元的种子资金资助。每年，全校约有10~15个团队能够获得5000~20000美元的资助来发展他们的新公司。这些资金可以用于市场调查、建立模型和支付法律费用。

办公空间：获胜的学生创业团队可以在获奖当年得到SkySong办公空间的使用权。SkySong可以为初级阶段的创业者提供专业配置，同时让新公司与其他创业伙伴、当地和国际公司进行交流和学习。

培训和指导：获胜的创业团队可以在该年度参加一系列工作坊活动，与成功创业者和相关领域专家进行对话。创业团队可以参加由SkySong提供的创业培训，或者参加由亚利桑那州立大学非营利领导和管理中心提供的培训课程。当然，团队还可以持续获得来自Edson公司的创业指导。

2.亚利桑那州立大学创业挑战赛

亚利桑那大学创业挑战赛旨在寻找那些愿意为改善当地社区而做出努力的学生。通过挑战赛，学生可以获得1万美元的资助来开发他们的项目，并在这个过程中学会团队合作、培养领导力、学习如何开发项目、创设公司计划、锻炼公共演讲技能，以及进行网络工作创新。

3.表演艺术创业经验

表演艺术创业经验（P.A.V.E.）旨在支持艺术创业教育的同时开展创业活动，为学生的艺术创业铺路，资金资助来自考夫曼（Kauffman）基金。P.A.V.E.包括4个主要的组成部分：开设艺术创业班，包括艺术产业基地、艺术创业研讨会、组织剧场活动、艺术管理、独立电影制作；给艺术专业的学生初创公司提供投资和支持；为教职员工在艺术产业领域提供发展和研究机会；开发公共艺术创业项目，包括演讲、工作坊和专题研讨会。

4.沃尔特·克朗凯特新闻及大众传播学院

沃尔特·克朗凯特新闻及大众传播学院鼓励师生提交关于“骑士新闻挑战”的想法，获得相关女性创业项目资助。亚利桑那州立大学力争使研究能够有所突破，并能在更广泛的领域得到发展。例如，沃尔特·克朗凯特新闻及大众传播学院的新媒体创新实验室是一个基于研究和发展的新型多媒体项目，重视学生创业者的参与性。这个实验室会把学校的多个相关专业领域的学生聚集到一起，共同开发产品。

佐治亚理工学院

在亚特兰大，佐治亚理工学院是一所公立研究型大学。该学校专注于基础和应用领域的研究，包括工程、物理、生命科学、计算机等领域。在这些领域，创新和创业贯穿整个教育过程。实际上，学生是研究和发明最为活跃的群体之一，在超过70%的发明专利的署名中可以看到很多学生的名字。为了进一步提高学生群体的创新创业参与度，佐治亚理工学院设立了以下一些创业项目。

公司创业奖金：该项目面向本科生创业团队，年度竞赛的优胜者能够获得3万美元的奖励，第一名和第二名可以获得GTRC的专利资金。

TI：该项目将佐治亚理工学院的博士研究生和埃默里大学法律专业的学生联合起来，共同开发商业化创新技术项目，已举办十多年。

商业计划竞赛：这是每年都会开展的主要面向本校师生的竞赛。自开办开始，已经有超过650名参与者获得了累计约57万美元的现金资助和服务，每年有不少团队将他们公司的产品推向市场。

Ideas to SERVE (I2S)——基于服务理念的技术商业计划竞赛：每年都有很多关于如何将技术用于解决社区和社会问题的项目，以及关心环境可持续发展的新想法、新设计，因此，从2009年开始，商业计划比赛单独设立了以服务为导向的创业项目。

霍华德大学

霍华德大学坐落在华盛顿，是一所私立大学，具有黑人历史传统。霍华德大学很多高质量的项目能够体现创新思想，并且具有商业化的潜质。学校是国家纳米技术网络成员之一，与其他4个用户基地一同获得国家自然基金资助。霍华德大学的研究实验室可以为纳米科学和纳米技术研究提供多领域合作的研发机会，包括在电子学、材料科学、光学、聚合物科学、膜状技术、医学、物理学、化学等方面开展多领域工程技术的研发。

根据学校的发展规划，一些小型的商业创新研究活动会得到大力支持。创业、领导力和创新研究所（ELI）旨在为大学生提供创新发展的伙伴和平台，也能为投资者提供受教育机会，为创业学生提供创业技能和发展的定位。ELI还为大学生提供一系列学术计划，本科非商业专业学生可以在创业过程中选择导师；研究生可以选择创业所关注的领域；所有学生都可以获得创业认证证书。

在该研究所，有很多项目可供学生选择：黑市地带（Black Market Place）可以展示学生、校友、教师和员工的个案；创业年（Entrepreneur of the Year）可以给校园创业突出的团队提供奖励；年度商业计划竞争（Annual Business Plan Competition）为学生提供直接的经费资助（第一名1万美元，第二名6500美元，第三名3000美元，第四名500美元）；120概念（Concept 120）项目是每学期开展的提升计划，通过该计划，学生可以将自己的创业点子卖给有潜质的投资者或商业顾问；创业爬坡大学挑战赛将华盛顿具有创业想法的学生聚集起来，在周末开展创业比赛，比赛的内容需要与当地社区实际情况相结合。

洛雷恩郡社区学院

该学院坐落在俄亥俄州的洛雷恩市，是一所公立学院，也是俄亥俄州政府的大学伙伴成员。学院与俄亥俄州8所大学开展联合培养项目，学生可以根据修学情况申请这8所联合大学的本科和硕士学位。为更好地帮助学生创业，该校提供了学术项目、资源等，具体有以下措施：

提供获得创业的教育机会，包括为学生提供创新基金教育经历和创业证书认证、推动应用型商业创业联合；

建立自由创业俱乐部，为学生开办寻找创新事业的商业平台，举办系列演讲、研讨会和公司导览活动。

学院还给学生提供以下电子平台，帮助其创业：创业网站（Entrepreneur.com），为小型公司启动、成长和运行提供所需信息；创业助手（Entrepreneur Assist），提供免费创业工具和服务；Inc.com，提供日常创业资源；快速公司（Fast Company），聚集创业思想人，提供会面机会。

密歇根大学安娜堡分校

该大学非常重视创新，在多学科学习的传统和实践基础上，学校首要关心的是如何让学生成为未来最具创新能力的商业领导者。实际上，学校的毕业生在很多领域已经是成功的创业者，他们所领导的公司包括谷歌、达美乐比萨（Domino’s Pizza）等。目前，学校有一系列创业教育相关的非学位项目贯穿于各类课程当中。

除了学位和课程，学校还有很多相关活动。例如，“创业小时”每星期都会邀请优秀创业者分享他们的故事；“演讲系列”是在创业中心举办的面向公众的演讲活动，且这些演讲内容会被上传到互联网上；“技术节活动”于2011年启动，旨在组织全世界的创业者、投资公司、天使基金、科学家、商业领袖到校园里一同开展实验室示范、学生项目、网络工作和头脑风暴会议。

北卡罗来纳大学教堂山分校

北卡罗来纳大学教堂山分校是一所以商业著称的学校。学校的创业项目不是仅存在于商业主流领域和工程学院，而是对学校的每一个人都发挥着作用。为了让学生获得良好的创业能力，学校的教师群体也被要求用创业的思维方式开展教学。

学校有超过20门的MBA创业选修课程，课程主题覆盖家族企业、如何创业、社会创业等领域。

创业研究中心还会举办很多项目、会议、竞赛，以丰富学生的创业经历。例如，“开创企业”就是帮助学生在校园里实现创业想法的系列课程。在这里，学生需要做好成功创业的准备；MBA的学生可以自由组团来开创公司，每个星期初创公司都可以获得成功创业人士和领导者的宝贵建议。又如，“卡罗来纳挑战”是面向全体教职员工的创业比赛，每年提供5万美元的奖金。“资本投资竞赛”是专门为MBA学生提供的项目，目前每年约能吸引1200名学生和150位投资者，以及100位创业者参加，优胜者（约占全部参与者的1/4）会持续获得资金资助。

来源：世界教育信息杂志2016年第21期

编辑：贾雪超

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