这几天，柳州都在传这两个人！看了他们的故事，很多人都哭了……

 

柳州的

“阳光少年”梁博文和“拐杖教师”李朝文

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见到梁博文时，是在学校的体育课上，一群少年奔跑在操场上。校团委书记何茂森指着正在奔跑的少年说：“那就是梁博文！”

循着何茂森指引的方向看去，记者发现有一名学生跑步时右腿有些许异样，他就是梁博文了。个头接近一米八的他，显得有些瘦，虽然右腿不便，但还是努力地奔跑着，记者脑海里不禁浮现出电影中“阿甘”的形象来。



“去年入学军训时，我发现梁博文腿部有点异样仍在坚持军训。”高二（２）班班主任赵阳阳说，梁博文学习生活与班上同学没有任何区别，每一样学习和活动他都同样参加，很多时候，他到教室时间更早、离开得更晚，自强的他带动同学更加勤奋学习。



柳州铁一中教学质量突出，梁博文成绩优异，只要保持下去，高考考上一所好大学应该不是问题。

“我是左脑脑瘫，左脑管行动能力，对智力没有什么影响。所以我要努力学习，将来从事智力工作。”梁博文说。他向记者走过来时，英俊面庞上洋溢着笑容，很难让记者感觉他是“先天性脑瘫造成的三级肢体残疾”的人。

2013年第九届国际数学竞赛（中国赛区）二等奖、广西高中学生化学竞赛一等奖、柳州市三好学生……这些年来，梁博文获得了诸多荣誉。不久前，梁博文还被共青团广西区委推荐参加2016年度全国“最美中学生”评选。

在梁博文家里，有４副假肢和木质矫正器。正是这些，伴他度过了童年时光。

梁博文出生时，由于在宫内窒息，抢救过来后就被医生告知左脑脑瘫。医生建议他的父亲梁家清和母亲吴海瑛再要个健康孩子，但夫妇俩想，左脑影响的是行动能力而不影响智力。经过再三思考，梁家清夫妇拒绝了医生建议，全心全意抚养博文。吴海瑛说，给孩子取名博文，是希望孩子博学多才，能够多读书，通过智力劳动生存。



梁家清多次放弃晋升机会，带着孩子四处求医问药，但得到的答案都是只能物理治疗。于是，夫妇俩只能通过训练来恢复梁博文的部分身体机能。梁博文３岁还不能走路，夫妇俩每天都要给他做拉伸训练，将他的腿掰直，梁博文每次都会痛得两眼泪水，但为了他的康复，梁家清夫妇只能狠心继续。

上小学后，梁博文需要穿矫正鞋以及佩戴假肢，这样他只能保持脚挺直的姿势，甚至无法蹲下上厕所。在晚上睡觉时，梁博文时常被痛醒哭起来，每当这时候父母才会帮梁博文把矫正鞋松开。当他睡着后，父母又会悄悄将矫正鞋给他穿上。“有时候一晚上会这样重复三四次。”梁家清说。

时常有少不更事的同学取笑梁博文，他也曾感到悲伤和失落。梁家清则问他：“腿不好是事实么？你想别人尊重你吗？”梁博文点头。“那你就要证明给别人看，你虽然腿脚不便，但不比别人差。”



脑瘫带来右手不便，梁博文总想用左手，而长此以往会“用进废退”，右手会越来越萎缩，父母就强制孩子用右手，并用筷子夹豌豆的方法来锻炼孩子的右手。“每天晚上，博文都要反复地将一碗豌豆从一个碗里夹到另一个碗里，有时候博文一边流泪一边夹。”梁家清说。

在父母教育下，梁博文从小就在心里播下了自强的种子。虽然用了右手，但开始写字速度比别人慢很多，同学们写了半行字，他往往只能写一个字。作业多的时候，往往夜深了他还没有做完。为了不让父母担心，等父母睡着后，他又悄悄爬起来写作业。经过长年努力，他的写字速度已接近常人。

经强化训练并先后接受４次手术，梁博文身体恢复得很好。为培养梁博文的自理能力，从小学开始，父母就要求博文自己走路上学，体育课、学校大扫除、家务，全部都要做。



梁博文还养成了勤俭节约、乐于助人的品格。他住的房间没有装空调，他说：“用风扇也够用了，用空调不环保。”他的书包从初中到高中用了４年多，补了四五次，背包带断过也不舍得换，他穿过的旧鞋子，打了补丁也不肯丢，他说：“还能用的东西就要让它物尽其用。”梁博文不仅学会了洗衣、做饭，看到学校有的地面比较脏，他会主动清扫；当公交车人多时，他总是站着，把座位留给需要的人。

“梁博文虽然行动有些不便，但在学习生活中并没有特殊。他幽默机智，还爱帮助同学，人缘很好。他身残志坚，是我们学习的榜样。”梁博文的同学徐伟峰说。

“你是否认为命运对你不公平？”记者问。

“没有，我感觉命运也在眷顾我。医生说，同种类型的病，我是恢复得最好的。”梁博文说。回答记者提问时，他始终微笑着，让记者感受到由内而外的阳光。

走进梁博文的书房，标有“高中语文”“高中物理”“高中英语”等１０个箱子整齐排放，里面是他分类的各种参考资料，便于随时查找；书架上排放着他读过的各种书籍，文学、历史、自然等广泛涉猎；在台灯旁，贴着“学习上存在的问题”字条，梳理出问题和解决方法，并写上“一分劳动一分收获”“比智力更重要的是毅力”等警句。

在房间的一角，堆放着三箱化学试验仪器和原料，这是一贯俭朴的梁博文花费近千元从网上购买的。梁家清说：“这是博文的宝贝，有时间他就会用这些设备来做课本上的试验，他说他喜欢研究材料科学。”

“材料科学的用处可大了！它将推动又一轮产业革命……”说起自己的梦想和目标，梁博文滔滔不绝，眼里充满憧憬，自信溢于言表。

　　11月的桂北山区在下过几场雨后，更添几分凉意。在广西融安县东起乡长丰村小学，一幢简易的两层教学楼，一个稍显破败的篮球场，几乎是这所山区“微小学”的全部“家当”。李朝文老师像往常一样，早早来到校园，先检查一下校舍安全，然后开始准备一天上课的内容。

“当，当，当……”一切准备就绪，李朝文在二楼办公室外敲响上课钟声后，便拄起拐杖，小心翼翼地朝一楼教室走去。借助拐杖的支撑，他拖着蜷曲的左腿，缓缓移步到讲台中央。此时，十二双渴望知识的眼睛已经齐刷刷地望着他。

“老师好！”十二名学生同时起身鞠躬，用稚嫩的童声向他问好。“同学们好，请坐。”李朝文朝学生们微微一笑，点了点头，便开始了早上的第一节课。



今年已经58岁的李朝文是融安县东起乡长丰村人，1978年高中毕业后，由于条件艰苦，当地教师紧缺，李朝文自愿留在家乡做了一名民办老师，被分到了东起乡古黎屯的一所小学任教。1999年，古黎小学撤并后，李朝文和部分学生一起来到了长丰村的长丰小学。

随着时间的推移，村里的孩子们或随打工的父母一起外出，或迁到中心学校就读。长丰小学的学生逐年减少，教师也越来越少。到2012年，长丰小学就只剩下李朝文一位老师和9名二年级的学生。“虽然学生少了，但教学工作不能有丝毫懈怠。有的学生跟不上进度，但课程又不能延误，我就只能放学后一遍又一遍地辅导他们，直到学会为止。”李朝文说。

在这样一所“微小学”里，除了语文与数学课外，还开设了品德、美术、音乐等课程，李朝文一人承担了六门课程的教学。前两年，有爱心人士给学生们送来了电子琴，李朝文在课余也摸索着学习弹奏，以丰富音乐课的教学内容。

眺望重重大山，孤独坚守的滋味常人难以忍受。李朝文说：“如果我离开了，那这儿的孩子谁来教？大山需要我，孩子们需要我，只要学校不撤并，我就需要一直坚持到最后，决不能让一个孩子因为没有老师而上不了学！”

李朝文的家距离学校大概有三公里，对于平常人，这段距离不算太远，但对于李朝文而言，这是一条充满艰辛的道路。

在1986年春季学期的一次家访途中，李朝文不慎将左腿摔伤。由于受当时的经济条件和环境所限，他的腿伤没有得到很好治疗，致使左腿落下了残疾，至今仍有一块钢板在腿内。从那时起，李朝文不得不拄起了拐杖。在休养了一年多后，他又重新回到了教学岗位。那一年，他还不满30岁。

每次从家里赶往学校，李朝文总是要提早出门。别人二十分钟能走完的路，他却要花费一个多小时，途中还得休息三次。刚拄拐杖那会儿，他经常会摔跤，几个来回后，已是伤痕累累。即便这样，李朝文总是第一个赶到学校，在认真检查校园安全情况，整理教案和教学用具后，等待学生们来学校。

一堂四十分钟的课，对于李朝文也同样是一种考验。由于长期单腿站立，他的右腿增加了不少的压力。因此，在课堂上，他不得不时常用左手撑着讲台，缓解一下；累了，他把左腿搭在右腿上，让伤腿得到暂时休息；再累了，就拄着拐杖支撑一下疲倦的身体。李朝文一天要上六节课，每一节课都要重复上述的几个动作。到了晚上，他还要拖着疲惫的身子准备第二天教案，批改当天的学生作业。尽管腿部行动不便，李朝文一直凭借毅力坚守在这片三尺讲台上。看着一些年轻的教师纷纷前往条件更好的学校任教，李朝文一直不为所动：“既然选择了老师这一行，就要做好吃苦的准备，就要无怨无悔。看着家乡的孩子不断成长、进步，最终能走出大山，这就是我最大的满足。”



“尽管腿部残疾，李朝文老师依然在山区小学的三尺讲台默默耕耘，默默奉献，没有任何怨言。他对学生的热爱和对教育事业的那份执着，确实令人敬佩。”融安县教育局局长陈孟生说。记者注意到，讲台上总有一张小椅子，是给李朝文实在站不住的时候坐下休息用的。但是，他却很少用上。与普通老师一样，李朝文老师一直坚持站着给学生们讲课。有时站立的时间久了，支撑他身体的手臂和右腿竟微微的颤抖起来，可他依旧坚持站着给学生讲课和做辅导。

课堂上，班上的一名学生有疑问，李朝文本想走到这名学生的身旁做辅导，但由于动作慢了些，学生抢先一步，走到了老师身旁。

“老师，这些字我还没认全。”“不急，你跟着老师念念这几个字。”李朝文轻轻地拍了拍学生的肩膀，并用粗糙的手指点着课本里的生字，一个字一个字读给学生听。此时，李朝文依旧是站着。他稍稍弯下了腰、低下了头，为的是让学生听得清楚自己的声音。

“李老师教学工作相当认真，有时学生因为生病或其他种种原因没来学校上课，他都会想办法到学生家里了解情况。这些年来，他多次获得各级教育教学先进个人荣誉称号。”曾经在长丰村小学任教的刘承培老师说。

“李老师教我们的孩子非常用心，他常常在电话里向我们告知孩子在学校的学习生活情况。李老师很负责，我们很放心。”一位学生家长这样评价李朝文老师。

早些年，为了能让丈夫全身心投入教学工作，李朝文的爱人包揽了家里的农活。在这几十年里，在李朝文的启蒙下，超过100名学生考上了县里或市里的重点高中，有的还考上了大学，走出了大山。

如今，李朝文依然坚守在只有12名学生的学校里。眼看还有两年就要退休了，他还希望能在这里发挥余热，站好最后一班岗。“希望有老师来接班。在我们山里，孩子们的读书声，就是人世间最美的音乐。”

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