感觉统合量表的制作

(一)、前庭平衡和大脑双侧分化：l、儿童特别爱玩旋转圆登，玩公园中旋转地球或飞专设施，不觉晕2、儿童看来正常...





(一)、前庭平衡和大脑双侧分化：
l、儿童特别爱玩旋转圆登，玩公园中旋转地球或飞专设施，
不觉晕
2、儿童看来正常、健康，有正常智慧，但学习阅读或做算
术特难。nbsp;
3、在看的见的情况下，屡碰桌椅、杯子或旁人，方向和距
离感差
4、手舞足蹈，吃饭，写字，打鼓时双手或双脚配合不良，
常忘另一边。
5、表面上左撇子，左右手都能用，或尚未固定偏好
使用哪一只手。
6、大动作笨拙，容易跌倒，并不会用手支撑保
护自己；拉他是显的笨重
7、语音不清晰，组合句子或编组故事困难
8、看书眼睛会累，却可以长时间看电视
9、俯卧地板、床上时，无法把头、颈、胸、手脚举高离地(飞机状)
10、喜欢听故事，不喜欢看书，听的容易记住，看的却容易忘记
11、走路跑跳常碰撞东西，不善与同伴投球和传球，排队和游戏有困难
(二)、脑神经生理抑制困难：
12、注意力分散，不专心，小动作多，或上课左顾右盼
13、偏食或挑食，不吃水果，软皮的食物，肉类，蛋类，只吃白饭，奶等
14、害羞，见到陌生人赶紧躲避或紧张捻衣角，皱眉头，口吃说不出话
15、看电视电影，很容易激动，高兴时又喊又跳，恐怖片不敢看
16、严重怕黑，到暗处要有人陪，晚上拒绝出去，不喜欢到空屋-了去
17、换床睡不着，换枕头或被子睡不好，出外总是对睡眠空间担心
18、别人为他用棉棒清洁鼻子和耳朵时，他往往觉得不舒服
19、喜欢往亲人的身上挨靠或搂抱，像被宠坏或被溺爱的孩子
20、睡觉时总爱触摸被角，抱棉被、衣物或玩具，否则会出现不安或睡不好
(三)、触觉防御过度或反应不足
21、脾气不好，对亲人特别暴躁，常常为琐事无故发脾气，遇事会强词夺理
22、到新的场合或人多的地方不久，就要求离开或自己跑掉
23、轻微病后多次向人表示不喜欢去幼儿园没原因或为小事对幼儿园产生恐
惧。
24、常吮吸于指或咬指甲，不喜欢别人帮剪指甲
25、不喜欢别人碰脸或帮他洗脸，洗头或理发是最痛苦的事
26、成人帮他拉袖口和袜子，或协助穿衣服而碰他皮肤时会引起他的反感
27、游戏中或玩玩具时，担心别人从后面逼近，为此而引起苦恼
28、到处碰、触摸不停，但有避免碰触毛毯和编织玩具的表面
29、常常喜欢穿宽松的长袖衣衫，不冷也常喜欢穿毛线衫或夹克
30、爱谈天或做无接触的交往，但和很不愿意跟朋友搭肩或做肌肤接触
3l、对某些布料很敏感，不喜欢那些布料做的衣服
32、对自己的事物很敏感，很容易动情，计划或结果改变时不能容忍
33、对无所谓的瘀伤，小肿块，小刀伤等，总觉得很痛而诉怨不止
34、顽固偏执不合作，一直坚持依自己的方式办事，对事没有灵活性
(四)、发育期运用障碍
35、三、四岁尚不会洗手，上厕所不会自行擦屁股
36、三、四岁尚不会使用筷子，或一直用汤勺吃饭，不会拿笔
38、五、六岁不会站起来有脚荡秋千，不会攀绳网或爬竹竿
39、穿脱袜子、衣服，扣纽扣，系鞋带等动作向来非常慢，或做不来
40、入学后尚不会自己洗澡，单脚跳，跳绳等都做不好也学不好
4l、入学后对拿笔写字，剪贴作业，着色等做得不好或非常慢
42、饭桌上经常弄的很脏，成人要求他收拾好书桌或玩具很困难
43、做手工，做教务事很笨拙，使用工具抓握动作很不顺手
44、动作懒散，行动迟缓不积极；做事非常没效率
45、常惹事，如弄翻碗盘，弄洒牛奶，从车上跌落等，须家长特别保护
(五)、视觉空间、形态
46、在年幼时，玩积木总比别人差
47、外出或远行时常达不到目的地，很容易迷失，不喜欢到陌生的地方
48、蜡笔着色和铅笔写字都不好．比别人慢，常超出轮廓或方格之外
49、拼图总比别人差，对模型或图样的异同辨别常有困难．
50、混淆背景中的特定图形，不易看出或认出
(六)、本体觉(重力不安症)
5l、内向，不喜欢出去玩，朋友少，沉没寡言，喜欢独处或帮家里做事
52、上下阶梯或过马路多迟疑，登高会觉得头重脚轻不敢向别处看或走动
53、被抱起举高时，很焦虑的要把脚着地，经可信赖人的帮助会安心配合
54、避免从高处跳到低处，对高地或有跌落危险是，表现非常害怕
55、不喜欢把头脚倒置，如避免翻筋斗，打滚，或参加室内打斗游戏活动
56、对游乐设施不感兴趣，不喜欢移动性玩具
57、对不寻常移动(如上下车，前座移到后座，走不平地面)动作缓慢
58、上下楼梯很慢，紧紧的抓住栏杆；双手可抓紧的简单攀登，都尽量避免
59、旋转时，很容易感到失去平衡。车进行中，转弯太快也会吓坏自己
60、不喜欢在凸起的地面上走，总会抱怨或心中感到太高
(七)、工作压力情绪反应
6l、成绩暴烙，神态恍惚，读书很容易分心，常有情绪行为问题
62、脾气暴躁，自制能力差，打架骂人等恶劣行为加剧
63、对师长的要求或学习，环境等压力，常承受不了，易产生挫折感
64、对自己的形象感觉不良，认为自己很差劲，产生情绪和行为问题
儿童动作发育过程

新生儿无规律，不协调动作，紧握拳
2个月 直立位及俯卧位，用手摸东西
3个月 仰卧位变为侧卧位，用手摸东西
4个月 扶着髋部能坐下，可以在俯卧位时用两手支持抬起胸部，手能握持玩具
5个月 扶腋下能站得直，两手各握一个玩具
6个月 能独坐一会，用手摇玩具
7个月 会翻身，自己独坐很久，将玩具从一手换到另一手
8个月 会爬，会自己坐起来，躺下去，会扶着栏杆站起来，会拍手
9个月 试独站，会从抽屉中取玩具
10-11个月 能独站片刻，扶椅或推车能走几步，拇食指对指拿东西
12个月 独走，弯腰拾东西，会将圆圈套在木棍上
15个月 走得好，能蹲着玩，能叠一块方木
18个月 能爬台阶，有目标地扔皮球
2岁 能双脚跳，手的动作更准确，会用勺子吃饭
3岁能跑，会骑三轮车，会洗手，洗脸，脱穿简单衣服
4岁能爬梯子，会穿鞋
5岁 能单腿跳，会系鞋带
6-7岁参加简单劳动，如扫地、擦桌子、剪纸、泥塑、结绳等
儿童语言能力的发育过程
新生儿 能哭叫
2个月 发出和谐的吼音
3个月 咿呀发音
4个月 笑出声
5个月 能喃喃地发出单调音节
6个月 能发出辅音
7个月能发出“爸爸”“妈妈”等复音，但无意识
8个月 重复大人所发简单音节
9个月 能懂几个较复杂的词句，如再见等
10－11月 开始用单词，一个单词表示很多意义
12个月 能叫出物品名字，如灯，碗，指出自己眼，手
15个月 能说出几个词和自己的名字
18个月 能认出和指出身体各部分
2岁 会说2-3字构成的句了
3岁 能说短儿歌，数几个数
4岁 能唱歌
5岁 开始识字
6-7岁 能讲故事，开始写字
小儿适应能力与行为的发育过程
新生儿 铃声使全盛活动减少
2个月 能微笑，有面部表情，眼随物转动
3个月 头可随看到的物品或听到的声音转动180。，注意自己的手
4个月 抓前面物体，自己弄于玩，见事物表示喜悦，较有意识的哭和笑
5个月 身于取物，能辨别人声，望镜中人笑
6个月能认识熟人和陌生人，自拉衣服，自握足玩
7个月 能听懂自己的名字，自握饼干吃
8个月 注意观察大人的行动，开始认识物体，两手会传递玩具
9个月 看见熟人会伸手出来要人抱，或与人合作游戏
l0-11月 能模仿成人的动作，招手再见，抱奶瓶自玩
12个月对人和事物有喜憎之分，穿衣能合作，用杯喝水
15个月能表示同意不同意
18个月表示大小便，懂命令，会自己进食
2岁 能完成简单的动作，如拾起地上的物品，能表达喜、怒、怕、懂
3岁 能认识画上的东西，认识男女，自称我，表现自尊心、同情心、怕羞
4岁能画人像，初步思考问题，记忆力强，好发问
5岁 能分辨颜色，数10个数，知物品用途及性能
6岁 能数几十个数，可简单加减，喜独立自主，形成性格 

感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。最近调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已，所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现，我们欢迎您对我们在孩子感统方面进行咨询！！！

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