加强教学目标分析 协助学生有效学习

图解法、卡片法及解释结构模型分析法。...

上期，我们分享了归类分析法、层级分析法和信息加工分析法等一些常用的分析方法，它们的适用范围与分析步骤你还记得吗？有没有将这些分析方法运用到自己的教学设计中呢？没有的小伙伴可要加油啦！ 回顾分析方法请点击 常用的分析方法

今天我们继续来看一些教学目标分析方法，这里我们先一起来看看图解法。

图解法，是一种用直观形式揭示教学内容各要素及其相互联系的内容分析方法，用于对认知类教学内容的分析。

图解分析的结果是一种简明扼要、提纲挈领地从内容和逻辑上高度概括教学内容的一套图或符号。这种方法的优点是使分析者容易察觉内容的残缺或多余部分以及相互联系中的割裂现象。

下面是一个图解分析法的应用实例。

卡片法就是将教学目标和各项内容分别写在不同的卡片上，然后教师对它们的关系进行安排，经过讨论修改后，再转抄到纸上。

教学目标分析的工作细致复杂，常有必要对分析结果进行修改、补充或删除一些内容。因此，需使用卡片法就显得十分有必要了。卡片法不仅灵活，便于修改和调整各项内容之间的关系；而且形象直观，便于讨论时交流思想。

分析步骤：

• 每张卡片写一个要点（如一个单元目标或一项从属技能），便于增删内容、调整位置
• 使用彩色卡片，同一层次或同类的内容用相同色彩的卡片，有助于分类。例如，概念类用白色，规则用黄色等等。
• 制作一种专用的展示板，便于辅助分析并展示分析结果，是讨论者对教学目标分析的结果一目了然。磁性白板就是一种常用的展示工具。
• 建立一套卡片编号系统，便于理顺各张卡片之间的关系，有利于分析结果定稿后的记录整理。例如：一、二、三...（第一层次）；1、2、3...（第二层次）；（1）、（2）、（3）...（第三层次）。在以后的设计工作中，如设计教与学的活动等，都可以使用卡片分析法。

关于卡片法，想了解更多的小伙伴可以点击这里：你知道怎么使用卡片法吗？解释结构模型分析法（简称ISM分析法）是用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。它可将系统中各要素之间的复杂、零乱关系分解成清晰的多级递阶的结构形式。当分析的各级教学目标不具有简单的分类学特征，或者其中的概念从属关系不太明确，也不属于某个操作过程或某个问题求解过程时，使用ISM分析法比较合适。

分析方法：包括以下三个操作步骤：

• 抽取知识元素，确定教学子目标；

• 确定各个子目标之间的直接关系，做出目标矩阵；

• 利用目标矩阵求出教学目标形成关系图（这个步骤由于步骤明确、可操作性强，很容易转换成计算机的算法，用某种程序设计语言去实现。换句话说，ISM分析法的第三个操作步骤可以交给计算机去自动完成，从而使教学目标分析的效率得以提高）。

教学目标分析｜总概

关于教学目标的一些分析理论介绍

你知道这些常用的分析方法吗？

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