我们来聊聊二十四节气和教学的关系吧｜师道新刊

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春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这首二十四节气歌你是不是早已听过无数遍？这二十四个节气是不是早已融入你生活的点滴细节？前不久，中国的“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。本期《师道》（情智）杂志“课程平台”栏目就来和大家聊聊“节气入课”这一话题，一起探寻节气与学生成长、学科教学的契合点，发掘节气的育人价值。“节气入课”，不能沦为空洞的花架子和概念营销，衡量它成功与否的标准始终在于学生能否在课堂上提升学科核心素养。林金昌、张气《重视节气育人价值，提升生物学科素养》，王黎明《巧用三招玩转二十四节气课程》做了很多有益尝试，值得关注。

本期“走近名师”栏目推介江苏名师、《中国教育报》2014年度推动读书十大人物徐飞，《让教育美起来》一文阐述其教育理念——“让教育美起来”，提倡回归生活、回归人心的教育，着意从“审美救赎”的角度对抗当前功利化的教育。更难得的是，徐飞努力把这种教育理念落实到了一线教育实践，如对德育形式或手段、德育内容的审美化改造等，可操作性较强。

王维审老师长期扎根一线德育工作，留下数百万字的德育叙事，并把个人德育实践提升为系统的、可操作性强的德育模式，在基础教育界取得积极反响。在本期《我的“叙事德育”实践之路》一文中，王老师在“德育叙事”的基础上提出了“叙事德育”的教育理念，并细化为具体的基本策略，值得理解与借鉴。

李竹平《也傍桑阴学种瓜——一段有意思的成长课程之旅》讲述了一次有趣且富有教益的成长课程——带领孩子们在有趣的种瓜体验中，以清晰的主体身份，去感受与自己相关的一个生命的成长，从而自然地迁移到对自身成长的体验。这一段成长课程，是一个陪伴孩子感受成长的契机，也是深入孩子心灵深处的契机；对于孩子们而言，则是一份宝贵的财富。从中我们可以感受到一种智慧，它让教育变得简单、自然、温润。具体请关注《师道》（情智）第12期。

开卷视点

1 少点精耕细作，多点大而化之/伊莲

改写人生

4 唯有回忆/王玉翠

5 难忘小学的美好时光/郭新爱

走近名师

6 让教育美起来/徐飞

8 “十足的读书人”徐飞/高万祥

资教通鉴

10 “底层”的教育/司庆强

11 体育更应注重习性培养/曾宇宁

民间声音

13 是孩子缺乏想象力吗(等4则)/覃楚英 等

新论视窗

15 你好，莫斯科—— 一个中国留学生眼中的俄罗斯/段 抒

17 我的“叙事德育”实践之路/王维审

20 中学实践活动课程中的德育渗透/陈芸

22 内心深度觉醒：教师专业成长的核心密码/张世明

课程平台

节气入课(上)

23 重视节气育人价值，提升生物学科素养/林金昌 张气

26 巧用三招玩转二十四节气课程/王黎明

别样课堂

28 会听，是能力，更是修养/李科良

30 竞选班长/郭桂彬

31 爬过写景作文三道坎/周世恩

边教边悟

34 把偏见的程度降到最低/王跃

35 在高中作文教学中发展学生思维的独特性/尹昭

37 教学的自然无为/刘道坤

学子点击

39 也傍桑阴学种瓜—— 一段有意思的成长课程之旅/李竹平

往事今说

42 美的教育背景——品怀特海的精神发展史/严中慧

智慧纵横

45 放学管理：从“舞于云端”到“贴地而行”/薄伟英

47 放下身段是教育的第一步/向连

48 “喜欢不打人的老师”/王祥连

50 让每一颗种子孕育生机/刘国庆

51 做个与孩子心思同步的引路人/孙秀娟

苦乐杏坛

52 珍藏在手机中的一张照片/梁金才

54 做一株幸福的芦苇/宫凤华

56 暖花/梁荣

家事如风

58 由女儿的两道错题说起……/林冬玉

第二讲台

百家看点

60 说法·数字

61 音乐何需听得懂?(等3则)/王蔚　等

养生荟萃

62 这样吃萝卜一冬不生病

幽默谐趣

63 漫话漫画

64 并非戏言

编辑：黄佳锐

来源：《师道》（情智）

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