家庭对孩子行为的影响—父母是因，孩子是果，正果必先寻因
托尔斯泰说：全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上。...
，感谢您！
“你是韩老师吗？”
“是，请问你有什么事情？”
“我想问一下，计算机等级考试辅导班还能报名吗？我是通过学生处处长找到你的！”
“能报，你叫什么名字？我给你安排辅导班。”
“是学生处处长让我找你的！”
“你得告诉我你叫什么名字，我才能给你安排班级辅导。”
“我叫***，学生处处长让我来找你。”
……
周日，我接到一个陌生号码的电话。
“韩老师，我就是那个学生处处长介绍来的学生，你那里有没有可以做一级题目的软件？”
“有，你加我QQ，我传给你。”
于是，我的QQ上出现一个没有备注名字的加好友请求，我通过，对方发来一句：我就是那个学生处处长介绍来的学生，老师，你传给我。
我传给他，QQ上再无话。
大约十分钟之后，他打来电话：
“老师，我还是那个学生，学生处处长介绍过来的，我装不上那个软件。”
请恕我也是个有脾气的老师，此时我有点火，没有像平时的做法一样，远程控制帮学生装软件。我告诉他去学生处楼下的“真当快修”去装。
许是机缘巧合，周一晚上给参加市竞赛的学生培训，竟然多出一个学生。我过去看个究竟，那个学生在做一级题目。我不想打扰他，想告诉他电子教室举手，我讲课的时候不控制他的电脑。
就在他一开口的瞬间，我感觉那声音很熟悉，于是问：
“你是不是给我打过电话？”
“你是不是韩**老师？”（此时他称呼我的全名）
“是。”
“我就是那个学生处处长介绍来找你的学生!”
我不想多说话，直接告诉他电子教室举手，就去讲课了。
我上完课，他走上前来，问一级考试的事情，我一一回答。最后，我说了一句：
“你以后能不能直接告诉我你是谁，而不要说你是学生处处长介绍来的？”
“老师，我说是学生处处长介绍的，是有原因的，是想让你多照顾我，因为现在这个社会就是这样，学生上学要靠关系、进医院看病要靠关系，找工作也要靠关系，没关系做不成事……”
“你不能还没和别人交流，就首先拿关系大帽子来压人，小小的年纪不能这样世俗！”
回家的路上，他又打来电话，我开着车没接。半个小时以后，另一个陌生的号码打来，质问我为什么不接他电话。
然后，第二天的中午，这学生去处长那里告状了，处长电话向我解释并表达歉意，至今我才知道这个学生的父亲是某银行的管理者，他从小看多了某些现象，在学校里借与处长相识的关系到处想“抄近路”。
我突然想起一位老街坊，虽然那位老街坊我不太喜欢，但他的一句话，我却记得非常清楚：“一张白纸无负担，绘制最美的画面”。小孩子来到这个世界上，伊始都是洁白无瑕的，给他一个什么的氛围，他就认为生活理应就是这个样子。而给予生活氛围的，就是家长。
儿子挑好面包，排队等候付款。
此时，在收银员右后侧，高不到一米的食物传递柜台上，突然窜上一位戴红领巾的小学生。女孩子歪戴着小黄帽，有些毛躁的头发从帽檐边飞翘出来。她屁股对着柜台内坐着，身体扭过四十五度，脖子尽量扭向收银员，眼睛斜视着电脑屏幕，手指着结算页面，高声嚷嚷：
“那个蛋卷不是我的，为什么出现在这里？”
收银员解释说这不是给她结算，是排队学生的。
小女生身体半趴着，左手一撑柜台，身体往前一纵，右手将放在收银员身边的几样食物往收银员身边一拨拉，尖声说：
“快给我结算！”
收银员白了她一眼，告诉她去排队。
她此刻，换了一种带有央求的假意委婉的语气说：
“给我结了嘛，我不想去排队！”
收银员没有理她。
一直在她身边斜倚着柜台看手机的妈妈，头也不抬，来了一句：
“不就是排队吗？去排就是了，有什么了不起的？！”
于是，母亲看着手机前面走，女孩子一百个不愿意地向着柜台猛摔了几下小黄帽，嘴子嘟嘟囔囔的跳下柜台，顺着排队的队伍往后走。
谁知，走到队伍一半处，一斜身子，蹭进了一个间隙比较大的位置。
后面一个看起来比较孱弱的男孩子，怯怯的说了一句：为什么插队？
那小女孩，头一扭，眼一瞪，嘴一歪，厉声说：
“谁让你不跟上队伍的？”
小男孩没有了声响。
那女孩的妈妈抬了一下眼皮，瞪了一下男孩，又继续玩手机。
看那妈妈，大有如果男孩子反抗，就会帮女儿打架的架势。一场没有发生的争执，在小男孩的妥协下消失在发生之前。如果那男孩子力量再强大，或者也势不妥协，那谁占上风谁吃亏还未可知。况且，这只是在小学生之间的小圈子里，以后到了纷繁的社会，没有人会无原则的退让于你，你的蛮横不讲规矩，换来的会是什么？
《战国策》中说，父母之爱子，则为之计深远！家长一定要教会孩子知世理、懂规矩，守法则，孩子才会走的更稳、更远。
“儿子，你都要赶上妈妈高了！”
儿子脖子挺一挺，作和我比身高状，笑眯眯的说：
“我抓紧长大了，就可以工作了！”
“你长大了要做什么工作？”
“我要去远方，做大事情！”
“做大事情，也不必去远方啊，可以在离家近的地方。你走远了，我和爸爸多孤独啊？”
“我可以生个儿子，放在家里给你带！”
……
我能怎么回答呢？我离家千余公里，我先生离家两百余公里，我儿子曾在他老家生长过四年，这种影响根深蒂固。
又有一次，应该是两年前了，儿子的拼一副立体图，有几块总是拼不好，嘴里发出“ze ze”不耐烦的声音，手上的动作也变得不耐烦，伴着小幅度的摔摔打打。先生看到了，说，你要慢慢来，不要急躁。儿子头也不抬，回了一句：
“拼图的又不是你，凭什么说我？”
那发急的样子，那反问的语气，怎么就那么像我？
那次的事情以后，我时刻提醒自己，我的行为，后面有一双眼睛在看，有一颗还尚未成熟的心灵在模仿。
从此以后，我时时处处注意自己的言行。
我遇事先平复自己的情绪，不乱发脾气，尽量用平稳的陈述语气讲话，让孩子学习平和的态度；
我做错事情，好好分析，总结原因，让孩子学着自我认识；
我工作有了成绩，和孩子分享，让他感受努力带来的快乐；
我做事情先规划，让孩子学会时间管理；
我答应孩子或者别人的事情要做到，让孩子学会诚信；
我坚持更新公众号，让孩子学会用文字表达与坚持；
我开车不接电话、不对方车道绕车，斑马线降速，不闯黄灯，让孩子学会安全第一，尊重生命；
我上下电梯，遇到行动较慢的乘客，主动按着开门键，让孩子学会尊重他人；
……
我始终相信托尔斯泰的那句话：全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上。
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本文是"灼灼其华"第64篇原创，是我自己对家庭教育的所观所想。
经历了一个月疯狂的加班加点的工作，今天终于有时间来写篇文章，更新公众号了。
再此，郑重感谢各位朋友们的不离不弃！！！
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