英语成长日志－4.19

孩子的学习区...

心理学家把人的知识和技能分为层层嵌套的三个圆形区域：最内一层是“舒适区”，是我们已经熟练掌握的各种技能；最外一层是“恐慌区”，是我们暂时无法学会的技能，二者中间则是“学习区”。只有在学习区里面练习，一个人才可能进步。有效的练习任务必须精确的在受训者的“学习区”内进行，具有高度的针对性。在很多情况下这要求必须要有一个好的老师或者教练，从旁观者的角度更能发现我们最需要改进的地方。

只在学习区练习，是一个非常强的要求。一般的学校课堂往往有几十人按照相同的进度学习知识，这种学习是没有针对性的。同样的内容，对某些同学来说是舒适区根本无需再练，而对某些学生则是恐慌区。科学教学必须因材施教，小班学习，甚至是一对一的传授。真正高手训练与其说是老师教学生，不如说是师傅带学徒。

一旦已经学会了某个东西，就不应该继续在上面花时间，应该立即转入下一个难度。长期使用这种方法训练必然事半功倍。2004年的一项研究表明，大学生的学习成绩和他们在学习上投入的总时间没有直接关系，关键是学习方法。

周日早上的阅读马拉松，花了将近一个小时的时间，跟Joey啃完了Magic tree house的第一本，方法如下：首先设定一个小奖励（5个棉花糖，主要他还没养成独立阅读的习惯，畏难，一看全是字，就怕，有奖励，情绪就好了），然后我跟他说，我读一章，你读一章，我读1、3、5、7、9，他读2、4、6、8、10，（这样既让他模仿我读的语调，自己也慢慢习惯朗读阅读的节奏），在过程中我稍微辅助读错的单词，可以用blah blah blah等自己发明的声音词代替几个个特别难的词，如pteranodon，tricerratops（这样碰到难词他会觉得好玩，不会有很强的挫败感），就这样读了一个小时，然后揣着5颗棉花糖出门到小区交朋友去了。

2015年，Joey听读了接近10万字，2016年，我给Joey定的阅读目标是：听读的量能接近100万字（听80%，读20%），以这个目标拆分到每天的话，听读量大概是1,000,000/365=2739个字，我给他读，或者他听的语速大概在120-140字/min，这样算每天大约需要20-40分钟（因为读一定会慢很多，听读的比例应该是渐进的在变化的）。

英语成长日志－4.14

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