蒸汽机教育 - STEAM综合课程

STEAM教学中，最重要的是如何让学生们将学习的知识进行融合与创造。为此我们特意将Scratch创意编程、乐高机器人、科学与PBL思维课程进行融合，让学生们可以接触到STEAM的更多领域，并能够将学习的知识做自由的运用。...



课程介绍


STEAM教学中，最重要的是如何让学生们将学习的知识进行融合与创造。我们学习各个领域的知识，这些知识所能运用的场合却并非仅仅限于某一两个专门的领域，知识的学习最重要的是引导学生如何将知识进行自由的组合，如何让知识跨界，如何让学习知识的过程成为锻炼思维的过程。为此我们特意将Scratch创意编程、乐高机器人、科学与PBL思维课程进行融合，让学生们可以接触到STEAM的更多领域，并能够将学习的知识做自由的运用。



课程内容

Scratch 创意编程课程专为 5-12 岁学生设计，采用麻省理工学院(MIT)媒体实验室开发的Scratch 计算机编程语言，结合计算机、数学、逻辑、电子、剧本创作等知识,培养学生数理逻辑能力、创造力、动手能力、承受挫折力。

不同于传统的乐高积木，乐高机器人赋予孩子们的指尖作品以生命力，孩子们可以指挥、遥控搭建好的机器人，并让他们完成特定的任务。这让孩子们有了更多的发挥想象力和创意力的空间。乐高机器人同时强调动手装配和编程能力的培养，图形化的编程界面让孩子们可以轻松地进入编程的世界。学习乐高机器人可以让孩子们发挥出天生的创意力和想象力、培养孩子们的团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力和社交能力。

科学课程分为物质科学（Physical Sciences）、生命科学（Life Sciences）、地球与空间科学（Earth and Space Sciences）、人文社会科学（Social and Human Sciences）等多个模块，我们结合国内外课程设置体系，将科学各个学科领域的知识划分为多节课程，每节课程讲解一至两个重要的科学概念，通过观察、疑惑、猜测、实验、验证的科学方法探究知识、发现知识。

PBL（Project Based Learning）教学，是通过设计基于现实世界的学习情境，以问题为导向，以学生为中心的教育方式，旨在促进学生不断地自主学习与思考。学生为解决问题需要查阅课外资料，归纳、整理所学的知识与技能，有利于培养学生的文献检索能力、归纳总结能力、综合理解能力、逻辑推理能力和口头表达能力，从根本而言是培养学生铸就主导学习能力与终身学习能力。

课程融合Scratch编程课程注重于编程知识的培养，与Python、C++等高级程序语言具有语法上的相似性及连贯性，是更加纯粹的编程语言。乐高机器人中自带的编程语言是为了操控机器人而开发的语言，简洁性及通用性上不如Scratch编程语言。但结合乐高机器人的控制主机和搭建积木，其编程语言可以有更大的实用性，可以更容易激发学生们的动手动脑能力。随着乐高机器人的发展，现在已经支持Scratch编程语言，学习过Scratch课程后，学生们也可以利用Scratch操控乐高机器人。Scratch创意编程和乐高机器人的联合学习，可以让学生对利用程序解决问题有更加明白的认识。无论是编程或是机器人课程，很重要的一点是要学习如何让程序和机器人对现实世界进行模拟和学习，比如在Scratch编程中如何让角色表现出受到重力作用的影响，在机器人搭建中如何利用杠杆原理和齿轮传动，这些知识都属于科学的范畴。学习科学知识，有助于视野的拓宽，更有助于对编程知识和机器人原理的进一步理解。基于项目的学习（PBL）的核心就在于如何让学习的知识基于项目进行重新的组合。知识的学习需要利用动手环节来加深印象，并将知识自由地应用到实际中。在学习编程、机器人、科学的过程中，加入基于项目的学习，引导学生提出并解决问题，帮助学生通过项目实践完成成果，在这个过程中可以充分做到知识与现实的结合，也加强了思维的扩展和锻炼。

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