【梁家川小学家访记】阳春三月春光媚，家访之路正当时

“家访为了教育，教育需要家访。”家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以更好的了解孩子在家的表现，了解孩子的家庭状况，让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。...

前序：








情景再现：



周六早上八点，手机响起。揉揉惺忪的双眼，看到可爱的朱老师在群里发到：“各位老师，八点十分在活动室集合吃饭，吃的饱饱的出去家访。”于是快速穿衣洗漱后吃饭，期待着家访的开始。







吃过饭后，各位老师一起商讨定出了这周末家访的路线——壕渠方向。于是老师们准备了大水瓶，装了满满的一瓶水，因为家访的路程很远，而且要步行过去......



走在路上，虽已是春天，可是绿色还是那样的少，光秃秃的山包，光秃秃的树木，少了些生机。此时的我们不约而同的想到一句歌词“春天在哪里呀，春天在哪里？”







偶然遇到了些许绿色，我们兴奋的如孩子一般，用手机拍下了它。生怕这份惊喜如过往云烟，稍纵即逝。







走了一个小时，仍然未见一户人家，一个学生，有点小泄气。但是当走过一个山头时，看到了房子，看到了桃花，看到了希望。







近两个小时过去了，终于到了学生比较集中的地方，但是都要经过崎岖的羊肠小道才能到达学生家，于是，老师们互相搀扶着小心翼翼的走向学生家。







到了第一家已是中午时，家长对我们的到来很是欢迎，又是端茶倒水，又是争着给我们做饭吃，但是被我们一一回绝了。因为我们每人带了满满一大杯水，因为我们坚定不移的沿袭着以前家访的原则：不喝不拿家长们的任何东西，仔细询问孩子在家情况以及对学校的建议，以便达到家校共育新人的目标。







听了家长给老师说的心里话，老师们觉得不虚此行，家长乐意给你倾诉心中的家事，那是对老师的信任。

访完第一家，我们又继续前行，这时的何老师却坐在路边的石头上若有所思的写着东西。每次的家访，他都是如此。我校之所以家校关系一片和谐，离不开点滴的积累和总结。



虽说是一个村子，但是因为地形的原因，住户都是那样的分散。我们边说边走，到了第二家。

这是一对兄弟，父母外出打工，由年迈的爷爷奶奶在家里照顾他俩。老人家是那样的朴实憨厚，兄弟俩是那样的听话懂事，奶奶说道：“每次回家，他们都先认真的完成作业，等作业完成了才出去玩，而且经常帮助我俩做一些力所能及的事，我们老俩口很满意，觉得没白疼。儿子在外打工也不容易，孩子也懂事，从不问我俩要钱乱买东西，这都要感谢你们老师教的好呀！”听着老人朴实的话语，老师们心里充满着感动。







她是一个可爱的女孩，却有着与常人不同的经历，因为从小父母没在身边的缘故，每每听到别的孩子说起“爸爸”“妈妈”字眼时，敏感的她总是偷偷的哭泣。老师的到访，她显的格外高兴，不时地向爷爷奶奶说起老师在学校对她的点滴关怀。爷爷奶奶接连对老师表示感谢。







一个家里，两个老人，四个孩子。老人是如此的负责，孩子是如此的听话，在我校上学的三个孩子在二月份优秀共同体评比中表现突出，都获得了奖励。对于孩子的优秀表现，老人们非常满意。在与老师的交谈中，老人提起家中沉重的负担，忍不住连连叹息。老师安慰道：“困难只是暂时的，你们有四个如此优秀的孙女，今后一定会享福的。”

住在旁边的另一个孩子的家长看到老师来了，连忙带着孩子过来跟老师们打招呼。大家你一言，我一语的拉起家常，显得分外亲切和谐。







每到一家，每聆听一个故事，内心总有着不一样的感受。因为想说的话儿太多，所以访完五家以后，天已经蒙蒙黑了。于是，我们再次在月色的相伴下回到了学校，虽然已是晚上九点多，但是我们却乐此不疲，因为，累并快乐着。




后序：

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