【力学初步】学懂这五点，力学“质量”模块全都拿下_【西安初中物理】

力学基础之——质量模块专题突破...

亲爱的同学们、乡亲们，回顾之前我们所学的声、光、热专题，你是什么感觉呢？（超自信！！）

但是咱们今天要扒的是力学中的【质量】专题（啊，力学？啥又是质量？）

别急，让我带大家逐个击破其中的难点，今天我们一起来扒一扒“质量”！！

咱们质量部分的重点在于：

1、准确理解质量的定义和理解

2、质量单位换算

3、掌握质量的测量（托盘天平的使用）

难点：

1、理解质量是物体的固有属性

2、不正确使用天平造成读数误差

那么，我们先对基本知识给大家进行梳理一番，难点我会在讲解中穿插其中，大家注意看咯。

目录

⊙质量定义

⊙单位&符号

⊙质量的理解（难点一）

⊙质量的测量

⊙不正确使用天平造成误差（难点二）

定义

定义：物体内所含物质的多少。（味精老师解读：我们该如何理解定义的含义呢？咱们来看啊，首先什么是物体？物体呢，指的是指自然界客观存在的一切有形体的物质，例如一个桌子、水杯，具有形体它们就是物体。什么又是物质呢？物质咱们可以理解为组成物体的一种材料或者填充物。例如，组成桌子的材料为木，木就是一种物质，再比如，组成水杯的材料是塑料，塑料就是一种物质。那么，我们理解这个定义就容易多了，桌子里所含木头这种材料的多少，含量多就质量大呗，再例如水杯所含塑料这种材料的多少，含量少就质量小呗。相信我亲爱的同学们和乡亲们应该理解这个定义了吧。）

单位&符号符号：m

单位：国际单位为kg，常用单位还有t、g、mg. 其中1t=103kg=106g.（味精老师解读：这部分的话没什么可说的吧，孩儿们只要记住并且熟练掌握科学记数法就可以啦。）

质量的理解

（难点一）

质量是物体的固有属性，不随物体的形态、状态、位置、温度改变而改变。

（味精老师解读：这句话的理解很重要，但是相信我举个例子你们就明白啦，例如还是那个木头桌子（桌子：我招谁惹谁了我！），假如我们是大力士，我们把这个桌子捏成了一个圆形，那么这个桌子所含木头多少变了没？那肯定是不变，那也就是说形状的变化不会影响桌子的质量；同理，我们把桌子从教室搬到我们家楼顶（桌子：我有恐高症....），这个桌子所含木头多少变了没？那肯定是不变，那也就是说位置的变化不会影响桌子的质量，因此温度、状态也是一回事，都不会影响质量的大小。那么也就是说质量是人家固有存在的属性，你外人是改变不了人家的。）

质量的测量

（难点二）

质量测量中我们实验室使用的仪器为托盘天平，那么托盘天平他老人家长啥样啊，来咱们来一起看看：

味精老师解读：

简单来说，天平就是一个可以读数的而且较为精准的秤，那么这玩意咋用啊？

（严肃脸）第一步（放）：天平水平、游码归零

（天平放在水平面上，将游码回归零刻度）

第二步（调）：调节螺母、指针居中

（调节平衡螺母使得分度盘的指针居中，前两步都是准备阶段）

第三步（使用）：左物右码，取码用夹

（左边托盘放物体右边放砝码，用砝码时候用镊子不能用手）

加码从大，游码后加

（加砝码的顺序从大到小，最后移动游码）

不正确使用天平

造成误差

特殊情况

造成原因

读数偏差

游码没有归零

游码忘记调零，但是衡量是平衡的，就直接对物体称量

m度数>m物

物码颠倒放置

调节好天平后，测量时，物体与砝码的位置防反

若没有使用游码

m度数=m物；若使用游码，

m度数>m物

砝码生锈或沾上污物

砝码“自身质量”变大

m度数m物

我们今天的质量专题就到此为止啦，如果您还有什么不明白的可以留言给我哦，随后我们会继续讲解力学其他模块哒。欲知后事如何，请扫描下方二维码关注公众号，且听下回分解：密度模块专题突破。