找寻（一）

光景惨淡的童年，只是她性格反叛的背景。从那时起，她就知道：要走出去！...

从小记事晚，很多关于小时候的记忆都是后来听大人讲述给我，然后自己再慢慢回忆拼凑的。

比如说：我家在镇上住。我家最不缺的就是吃饭的嘴巴。除了2个大人，4个孩子需要养育。

计划生育把家里罚得一贫如洗，每天的光景捉襟见肘。我是双胞胎，刚出生时，只有不足4斤。小小的模样看上去奄奄一息，在那个贫穷、缺吃少喝的年月，让很多人劝我妈妈把我丢掉，说这孩子养不活。

但妈妈不忍心，就把我和姐姐分开养。姐姐在乡下，靠奶奶一手带着；而我，没有奶粉，仅靠吃炒面也终于慢慢长大。

此为背景。

很多场景，我也是在大人的复述下慢慢记起的。比如说：爱模仿，经常把妈妈洗完晾好的衣服再拉下来，倒上半包洗衣粉搓泡泡......

比如说看到煎蛋，便也提起装鸡蛋的篮子，放到门槛处，装模做样的磕了一地.....

很多很多这样的记忆都是后来爸妈告诉我的。我只有模糊的印象，唯一记得的，是洗衣服时，暖暖的风，吹得阳光，透过树叶的间隙，摇摇晃晃的打在我身上。

那时候的心灵，还是比较完整的。

再后来，父母出去做生意或者办事，经常把我放在亲戚朋友家，就成留守儿童了。

这时候的记忆里，便成了寄居在别人家里的那种不安和拘谨。吃百家饭和穿百家衣是我的常态，至今仍忘不了在一个跟妈妈关系好的阿姨家生活时，被她女儿嫌弃、和颐指气使的委屈。

童年的生活，是非常关键的。当时浑然无觉，大人也觉得一个小孩子被放养一下无可非议。其实现在想来，以现在的经历来看当时的自己：童年时期、亲情的缺失、和寄人篱下的生活会让一个孩子过早的对这个世界提防和封闭。

她会表面上很听话。乖巧、温顺、勤快，比一般的孩子更懂事。但是内心却是孤僻、反叛、冷漠、敏感。

小时候经常听家长们讲：小孩子不记事儿啥的，打一顿、骂一顿没事。于是打骂孩子就成了家常便饭。其实这是错误的。

我至今仍记得当初爸爸气极拿皮带抽我时的场景。皮带被抽断，打得断成一截一截。但眼泪也跟着一串一串。

听的最多的就是父亲长长的叹息：这丫头，以后该怎么办？管不住了！

为什么要打我？因为不听话，跟他对着干。让我向东我偏向西。

为什么不听话？因为脑子里没有这样的概念，没有被家长教育过。

所有的矛盾一旦尖锐的碰到一起，看似无解的命题靠一个简单的动作就解决了：打！

父母那时候的教育方式就是“棍棒出孝子，娇子无一郎”。只要是犯错、不听话，都会用暴力的方式让我们屈服。

各种暴力的打法都尝试过后也不新鲜了。甚至花式吊打，都没能收服我。以至于后来学校老师体罚都觉得无所谓。

这样的结果就是：当时的确很屈服，但是叛逆的心理也逐渐变的越来越强烈。

但这么做的阴影也是很大的。没有了家庭的守望，和父爱和母爱的守护，再幼小多心灵都会受到创伤。而这个创伤会直接影响到孩子整个生长期性格的形成和对待世事、社会的态度。

没有哪个家长不爱孩子，在孩子小的时候为了生计离家赚钱也是生活所逼。但对于孩子来讲，就意味着失去了最好的教育者。我就是最典型的模版。

父母常年不在家，哥哥又在上学根本无暇照管我。幼儿园以前就是寄宿的状态，在几家亲戚那里轮流吃住；读书后无人管教，厌学、逃学更是常态。

亲戚们虽能管你衣食，却照顾不了身心。我在逃学的时间里上山、下河就是不愿读书。但唯有一点：喜欢自己一个人读书。

字还认不全的时候，就开始扒拉笑话、漫画、故事会了。最喜欢的，就是不去上学的时候，带着本童话书，自己就能消磨一天。

因为严重拉班级后腿，影响他的教学。气的老师主动放弃教育，要把我开除掉。而这，还只是刚刚读到小学2年级。

而自己俨然已经成为一个问题小孩，家长教育孩子们的反面教材，老师教育学生的“典型”。无论是伙伴还是同学，都唯恐躲避我不及。

三年级的校门，是在母亲找校长求情后踏进的。但还是我行我素，没意识到家长求情时的卑微，也不知道自己接下来会有什么结果。

终于，没多久后，坐在学校围墙的外沿上，我听着母亲无奈的告诉我，这里我呆不下去了，要让我去乡下奶奶家读书。我思考了一下，答应了。

乡下的生活，并没有想象中的那么美好。农村面朝黄土背朝天的日子，让我从一开始就决定逃离。

甚至在我以后长达8年的生活里，那里的一草一木和乡土风情，都对以后我的性格产生了更大的影响。在那段贫穷的岁月里，我会遇到什么？又会变成什么样？

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