余年初理事长对话家长课堂：分享思维能力训练与学习方法生成的奥妙

3月23日晚，在北师大株洲附校初中部多媒体教室，一场别开生面的“家长课堂”热烈展开。...





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伟大的教育家苏霍林斯基曾把人的教育过程比喻成雕刻大理石。他说：有许多力量参与人的教育过程，其中第一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子……如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得像一个组织得很好的交响乐队一样，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。

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3月23日晚，在北师大株洲附校初中部多媒体教室，一场别开生面的“家长课堂”热烈展开。



“没有科学方法，勤奋是资源浪费和对身心的摧残”“不管小孩作业是对是错，我都建议你让他复述一遍为什么这么做，因为过程更重要”……”北师大株洲附校理事长余年初与领袖班家长们亲切对话，探讨“思维能力训练与学习方法生成”的奥妙。



在这场家长课堂上，余理事长总结，在孩子思维能力训练的过程中，不可忽视的一点，是要跳出已知，打破惯性思维。



比如以上这道题，试试看，你会做吗？

小编偷偷告诉你，使用固有思维是必然做不出来的。



而常用的思维方法，无外乎以下几个：分析与综合、比较与分类、抽象与概括。“不要以为这些方法只能用在孩子的课本学习上，在生活中它也是无处不在的噢。”余理事长补充说道。

哗啦啦~再来出一道题

这也是在昨天的家长课堂上出现的。快，动动脑，1234你选哪个？



3？为什么是3，一定就是3吗？

余理事长接着讲述学习中的方法论。他提出，全面、全部、全局的系统思维尤为重要。

仔细想想，作为家长的你，在教育孩子的过程中，是不是习惯站在自己或者已知的角度看问题呢？



这场课堂持续2个小时，结束后，不少家长表示受益匪浅。“有了这些理论指导之后，我想我们在陪伴孩子成长、参与教育的过程中，会更加顺畅一些。”课堂结束后，有家长表示。



这是北师大株洲附校领袖班定期举行的家长课堂。让家校合力，雕塑出一部部美妙的作品，是这项课堂的初衷。

下一期，“心理营养”主题家长课堂，欢迎您积极参与！

图文/编辑：综合办公室 马冰

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