美国最流行的6种读书笔记法，帮助孩子成为"constant reader"

如果看过的每一本书都记下各式各样的读书笔记，并整理归档，眼看着“读书档案”越来越厚，孩子阅读的成就感就不言而喻啦！...

在美国，学校非常重视培养孩子对阅读的热爱，培养孩子成为“终生的阅读者”是美国教育的一个目标，而读书笔记就成了帮助孩子行成良好习惯的一个有效工具。

美国小朋友从一年级起就写“读书笔记”，他们称之为“Reading Log"。刚进学校，字也没认识几个，怎么造句怎么作文全没学过，怎么写啊？在大海中学游泳，边读书边学习什么是单词，什么是句子，什么是内容喽。一开始还要家长坐在一起读，经过启发来写“笔记”，不多久就可以自己读，自己写了！本文将介绍六种最常见也最受欢迎的读书笔记法：日期：

书名：

作者名：

评价：一星到五星——你有多喜欢这本书

感想：你喜欢这本书，因为（）；或者，你不喜欢这本书，因为（）。

以儿子刚来美国林肯学校上学不到一个月的这篇读书笔记为例：

日期：2008年9月30日

书名：Tiger Math（关于老虎的数学）

作者：Ann, Na
gda, Cindy Bickel

评价：5星

感想：我喜欢这本书，因为T. J.（小老虎的名字）在很多年后还记得Cindy（饲养员）。另外，书里的图表帮助我认识数字。

来到海蓝学校上二年级，儿子做的读书笔记更为系统，特点一是结合教学进度，不断通过阅读提高孩子的归纳，联系实际，抓住重点的能力；特点二是有明确的评分标准作为阅读行为指引，特点三是别出心裁保持孩子阅读的兴趣。下面以儿子做的一份复述式笔记作为示例做具体介绍：

具体说来，这种笔记需要孩子完成两个任务。任务一是纪录每天所读的书名（如果一天没读完，可以记下页码）和作者名，以及所花的阅读时间，目标是每天15分钟，自由选择书本，多少本书不限。儿子常读到40分钟或超过1个小时，老师会在这样的纪录旁画个笑脸，写个“哇！”之类的。

另一个任务是选取一本书进行故事复述，分别用3句话概括故事的开始，发展和结局，还提供了一个详细的示范例子。

附上儿子写的一篇笔记为例：

书名：Arthur Meets the President

作者：Marc Brown

故事的开头：Arthur在”我怎样帮助美国变得更好“的作文比赛中胜出，被邀请到白宫。老师说他要在总统面前讲这篇作文，所以他一定要把讲稿记下来。故事的中间：Arthur有些紧张，他在飞机上，酒店里和到白宫的路上都不断练习，但一阵强风把他的讲稿吹走了！故事的结尾：Arthur开始了，但站在总统旁边，他脑子一片空白。他妹妹爬到一棵树上，把新的讲稿展开给Arthur看。Arthur放松了，顺利做完了他的演讲！

这种笔记头一个任务和复述式笔记的相同。第二个任务则是记录在文章读到某个段落或情节时的联想：当我读到（）时，我联想起（），这两种情形是相似的，因为（），这样的联系让我明白了（）。

为了帮助孩子完成这个任务，表格背面有“联系实际”的指引：

1、在你本周读的书里，找一本你能够联系实际的。注意在有些书里比较容易找，另一些则不然。

2、注意你所作的联系是适当的，能够帮助你在某种程度上更好地理解故事的某个方面。

3、注意你所作的联系要前后呼应，使读你笔记的人一目了然。

附上儿子写的一篇笔记为例：

当我读到“噢，婚礼上能有竖琴师吗？我听说竖琴师很好吃......"时，我想到自己第一次问”我能嚼口香糖，我也能吞它喽？“的时候。这两个情形相似，因为Frankenstein（故事的主角）和我都是在问一些让我们感到很糊涂的东西。这样的联系让我明白了人在第一次做一件事的时候，有时会感到困惑，就像我和Frankenstein这样。

这种笔记头一个任务也和复述式笔记的相同。第二个任务则是纪录所读故事的几大要素：

人物：

场景：

冲突：

解决方法：

作者想表达的意思：

为了帮助孩子完成这个任务，表格背面有“判断重点”的指引：

1、在你本周读的书里，找一本叙述性的故事书。有些书比较容易帮我们完成这个练习，另一些则不然。

2、注意用整齐的字体，完整的句子来表述你阅读故事后所判断的重点。

3、注意你只需要纪录最重要的信息，比如，你不需要把所有的人物都罗列出来，但要把起重要作用的主要人物列出来。

同样附上儿子写的一篇笔记为例：

书名：Hoppy Goes To School

作者：Dawm Bentely

人物：这个故事的主要人物是Hoppy（一只兔子）, Goode医生和孩子们。

场景：故事的主要场景是学校

冲突：兔子不知道自己的新家是否足够安全，所以不敢离开它的笼子

解决方法：全班孩子都来照顾Hoppy, 为它清洁笼子，给它喂食，替它梳毛，给他喝清洁的水。

作者想表达的意思：用你想被对待的态度来对待动物！这种笔记更偏向于增加阅读活动的兴趣。美式足球赛季，老师们会推出像足球场式的阅读日志。孩子的任务就是，纪录一周内所读书的题目和作者名，在右面的小头盔上涂色，评出最喜欢的书来，然后把要推荐给同学看的书信息摘录在一张画着美式足球的画上，涂好自己喜欢的颜色。老师会将这一个个的“小足球”挂在教室里。前面五种方法执行有一段时间后，孩子们就会加入一个名为 “Ozzie's Reading Program”的读书活动，这个活动由本地一个棒球队赞助，持续8周，孩子们记录自己的课外读书时间，目标是每周200分钟，每两周进展的象征就是在无形的棒球场上的一垒。每进到一垒，孩子们就能在学校用一种开心的形式进行庆贺，棒球队赞助小礼物、热狗、饮料和球赛门票。这是他们的时间表：

一垒：2月5日 Ozzie Day－穿球队的颜色或球队的服装来上学

二垒：2月19日  P. J. Day－穿你的睡衣来上学！（儿子说，一整天喔！）

三垒：3月5日 Spirit Day－穿学校颜色的服装来上学

本垒：3月19日 Crazy Hair Day－整最疯狂的发型来上学（还可以喷颜色－平时不可以）

在鼓励读书的大环境和家庭氛围中，孩子早已经养成了爱上图书馆，看读书的习惯，读书笔记也就不成为一种作业了。Reading Pro分级阅读平台为中学生提供专业的英文阅读方案，可通过电脑登录ReadingPro官网：www.readingpro.cn，注册后即可开始体验集蓝思测试、分级阅读、电子阅读器于一体的阅读神器。Reading Pro微信公众平台，致力于为喜欢英文热爱阅读的你提供有趣、有料的干货。

可通过长按扫描下方二维码快速关注“ReadingPro蓝思阅读”：

    关注 ReadingPro蓝思阅读