我是班主任贾丽

 

有这样一群人

他们废寝忘食,孜孜不倦,不知熬过了多少个不眠之夜,迎来了多少个翌日的黎明。冬去春来...



有这样一群人

他们废寝忘食,孜孜不倦,不知熬过了多少个不眠之夜,迎来了多少个翌日的黎明。冬去春来,寒来暑往,他们在平凡的岗位上,像园丁辛勤浇灌花木一样,默默无闻地忘我劳动。一根根银发,一道道皱纹,记下了他们付出的辛劳,也记下了他们的功绩......



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待花开


心浇灌


故事的开始是这样

时光荏苒,转眼间,这已是贾丽在教师岗位上的第十个年头。

贾丽说:“非常遗憾的是才第6年担任班主任,中间有四年干嘛去了?生孩子、带孩子。也就是说自从脱离了学生时代,就一直跟孩子在一起,跟不同的孩子在一起,自己的定位也因此而不同。前四年:陪伴式的朋友,中间四年:旁观式的科任,这两年:放手型的班主任。”

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毕业的

头四年


带着满腔热情,从北方来到秀全中学开启教师生涯。那时候觉她得自己的生活就只有学生,工作,会因为学生的一点进步而兴奋不已,一丝调皮而苦恼万分,一缕忧愁而牵肠挂肚,特别是校运会或者拔河比赛会因为学生的奋力拼搏而激动呐喊、甚至跳起来,全然忘记自己是一位老师。也会因为班级的德育量化分数被扣分而郁闷,甚至发脾气。

这四年贾丽带过四个班的班主任,理科、文科,重点、平行班都有,最终陪伴学生走向高考的是理科的平行班,这四年里,贾丽将学生当成自己的兄弟姐妹,可以说是周一到周五,从早陪到晚, 那时候工作没有经验,尽管会看很多关于班主任的书籍,可感觉应用起来不能得心应手。贾丽觉得就只有陪伴才会安心,陪着他们自习,陪着他们解答问题,陪着他们谈心,偶尔有一次没去,学生都会问,今天怎么没来,那时候会觉得很幸福,有存在感,觉得学生离不开自己。也许是年轻,也许是想证明自己能当好一名好老师,在这样高强度的工作下,自己依然在享受着这份充实,也慢慢成长起来,特别是2011届的高三12班成绩出现大逆袭,也算是对自己的回报。现在回头想想,自己都被自己感动,怎么会那么有激情?那么有精力?

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中间四年




贾丽没有做班主任,不用担心学生的纪律、卫生等班级的具体常规,但是作为科任可以从另一个角度来关注学生,可以以一个旁观者的身份,去想想班级管理在没有班主任的时候,如何做到一致。这时候,就需要三个一:一个共同的班级目标,一到两个得力的班干部和一个明确的被认可的班规,让班里的同学都能够明白,自己才是主导自己生活和学习的主人,自己的事情自己做,老师只是向导,班干是指挥和监管,班规是准则和界限,大家共同朝着目标奋力前行。

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这两年




贾丽又重新回到这个大家庭,刚开始会有点不适应,慢慢地贾丽找着了自己的方向,也有了清晰的思路。特别是自己的孩子上了幼儿园,遇到了他的启蒙老师,贾丽更加明白教师对孩子的引领作用,老师的关爱、鼓励也许就是孩子的重要转折。贾丽真心把这帮学生当成孩子,甚至当成自己的孩子,贾丽不会在乎太多的荣誉等方面的事情,更重要地是关注每个孩子的成长,每个孩子的的个性化成长。贾丽不会压制他们,也不会放纵他们,贾丽得帮助他们量身定做适合自己的路线。针对19班这个秀中最优秀的团队,如何扮演好这个引领者的角色,贾丽也是思考了很久,后来贾丽想通了。带孩子嘛?怎么带自己的孩子,就怎么带这帮孩子,贾丽认为最重要地就是爱、期待和落实,正所谓用心浇灌,静待花开。爱是教育的根,没有爱就没有教育,期待是教育的魂,没有期待就没有教育。落实是教育的关键,没有落实就没有教育效果。

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贾丽老师有分享


1. 爱就是了解、理解,并尊重

爱是教育中不可或缺的元素。谁关爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育学生,班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。说实话,担任秀全班的班主任,压力还是很大,表面上,这帮孩子学习习惯好,纪律好,学习好,是一群乖宝宝,不用操心,不用关注,但是细心观察,就会发现存在很多隐性的问题。

学生1从平行班进入重点班,压力山大,总感觉别人比自己厉害,也总担心在下次考试中被人超越,沦为班级后进生,所以每天担惊受怕,缺乏自信,自我封闭,状态极差。针对这种情况,我除了开展系列班会课做引导,组织大家进行拓展小游戏,增进同学感情,还私下找该生进行推心置腹的交谈,以自己的亲身体验跟他交流,鼓励他积极参加自己喜欢的社团活动,从中获得成就感,进而增强自己的自信心,平时也多跟他开玩笑,让他有存在感,慢慢地该生状态得到好转,最终找到自己的定位,安心学习。

学生2是我们班的女班长,人称女汉子,平时要负责记录晚修违纪学生名单,有一次因为记录了自己好朋友的名字,被我批评,好朋友私下跟她翻脸,她感觉很崩溃,很委屈,提出辞职。我首先跟她了解辞职的内心想法,同时也给她处理此种事情的方法,也教会她不能因为遇到困难就放弃,这种习惯不好,做任何事情都会出现被人误会的情况,还是先坚持一段时间,我因此专门在班会上强调了班干部职责,明确班干部工作的意义是服务,是公正地做事,是默默的奉献,希望大家给予支持。本以为这件事就这样过去了,可是我发现该生出现一种情况,我这个一向大大咧咧的女班长变得忧郁起来,每天愁眉苦脸,我觉得不能这样,就又找来她,她说老师我不想做同学心中的女汉子,我不喜欢这个称呼,都是男生把人逼得,我隐约感觉到进入高二,小女孩的心思多了,应该大力培养男班干部,所以我没有取消她的班长职务,只是工作方向改变,尊重她的想法,换一个工作范围,她依然会认真负责地去做,之后,开朗活泼的小姑娘又回来了。
2、期待就是给孩子一个方向,他会有意想不到的潜力

在秀全班,尖子生的培养是最重要的工作,如何培养尖子生,我没有太多经验,但是我就在想,尖子生绝对不是老师教出来的,我得给这些孩子一个明确的目标,一个竞争互助的小团队,一个准确的指引。目标就像一座座灯塔,引领着学生前进,有了目标,就不会再在教室里额浑浑噩噩地度过一天。但是很多同学没有自己的目标或目标不清晰,只是说“考上理想的大学”。对大学没有更深的理解,对上这所大学对自己的未来有什么影响知之甚少。我就在打印出上年各个名校录取分数线以及招生人数,让他们的目标更明确,梦想更清晰。同时将课室的前门喻为清华门,后门喻为北大门,希望孩子在跨入和迈出课室的时候都会有种神圣感,荣耀感。

学生3,19班找个领头羊,他学习习惯很好,而且各科很均衡,最难得的是学习不算很吃力,后劲足,所以我一开始就跟他谈心,了解到他也有很远大的目标,而且通过跟他家长交流,也感受到家庭对他的支持和鼓励,所以我觉得万事俱备,这是一个好苗子,我就以上届师兄师姐的典型案例和一些数据来鼓舞他,以一些名校的录取分数作为一个目标引领,通过每一次考试跟他约定,如果达到多少分数就奖励他所想要的书籍,一次一次他都没有食言,虽然孩子学习不是为了迎合老师,也不是为了得到那一点小奖励,但是这是激励的一种方式,我想会让他在这样一次次地进步中逐渐强大起来。另一个就是要相信学生的能力,要给予期待,他们会做得更好,我有一个课代表,从高一一直跟着我,基本上已成为我的助理,我班的第二数学老师,我经常跟他说的就是真正优秀的课代表应该是怎样的,首先得有拿得出手的成绩,这样别人才会信服,其次要有超强的责任心,这样别人才会认可,另外也要时刻想着为老师分忧,这样老师才会觉得没选错人,在这样的期待中,课代表越来越能干,成熟,基本上我只要上好课,其他小助理帮我安排的很好。
3、教育归根结底要体现在落实上。没有落实,一切        只是纸上谈兵,要用勤奋干常规工作,用细节铸造成功

(1)   落实好自己的班会课,适合班情:每周一跑操结束召开班干部会议,所有决策都要经过同学通过,放手班干大胆去做,本学期最理想的就是卫生,原因是开学第一节班会课,便讲明了要求,并附上图片说明,具体清晰,自然做得很到位。

(2)   要落实好班级德育量化考核,与期末三好学生挂钩(期中20%期末20%常规考核60%),上学期的评选依次来定,本学期学生明显很重视。每周公布小组得分,无扣分的小组加2分,调动积极性,另外德育量化不建议与学科加分混在一起,可以把学科加分单独计算,特设积极分子奖。

(3)   落实体育活动,用活动凝聚力量,劳逸结合创未来。没有条件也要创造条件给孩子,与18班的拔河比赛,体力发泄,精神清空,凝聚力大增。班级小房间,开辟出一个乒乓球室,学生玩的不亦乐乎。

最后想说的一点是:用个人魅力吸引学生,这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力,但我觉得我在学生面前是有魅力的,尤其在男生面前。

1、讲好课。我追求简单明了,逻辑性强。不仅传授知识,更重要地是传授方法。注重语言幽默,让学生感知数学课也很美,思想很美妙,计算很巧妙,过程很唯美。时不时来个一题多解或者一题巧解,吸引学生眼球,获得掌声一片。

2、乐观、向上、热爱自己的工作。我经常跟学生说的一句话就是“爱笑的人运气好”,微笑面对身边的人,乐观面对身边的事。我也经常跟他们讲,我应聘时始终面带微笑着实给自己加了不少分。我也常常跟他们讲我很享受我的课堂,如果一个复杂的问题,被我用简单易懂的语言给学生讲明白,听到他们“哦”的声音和舒展的眉头,我就打心眼里高兴,满足,有成就感。我想学生应该感知得到,我要用我的激情点燃学生的理想,用爱为学生树立未来。

3、讲话精辟,不罗嗦。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练。

我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,真心对待每一位学生,用心与每一位学生交谈,那么,我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐,也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!正如龚自珍所说:“ “落红不是无情物,化作春泥更护花”,让我们用心浇灌、静待花开!

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秀全中学

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