孩子被欺负，你却说活该！？ 关注

所有父母都该看看。...

来源：蓓蕾花开（beileihk）转载已获授权

文末写留言，和大家一起来分享你的经验，我们将随机抽取3名幸运读者发放现金红包，留言截止时间：4月19日10:00同时，我们请到了侯莫易老师给你专业解答。校园欺凌中，并非只有受害者才需要家长更多的关注。施暴者、以及其他的孩子同样需要。针对不同的孩子，家长所采取的应对方法是不同。1.校园欺凌发生后，家长不要只是一味的埋怨孩子“闯祸了”“犯事了”，而应该在教育的孩子的过程中，及时地了解欺凌现象背后发生的原因，摸清孩子的心理状况，到底孩子是出于什么原因作出欺凌的行为，以便从根源上解决问题，避免再次出现欺凌他人的情况。

2.在平时的家庭教育中，家长不能只关注孩子的学习成绩，也不能以“工作忙”为借口，而放任、忽视对孩子心理成长的关注，以致于等到校园欺凌出现了才来解决。

家长需要在日常的教育里多关注孩子的心理和情绪问题，及时引导孩子释放宣泄不良情绪，舒缓心理压力等。

3.家长还需要进一步明确孩子对于规则的意识。特别是针对青春期的孩子，家长要了解孩子的自我认知水平，同时也要引导孩子正确地认知自我，避免青春期自我膨胀后，带来的不良效果。1.从近年来发生的校园欺凌现象看，被欺凌的孩子，往往性格相对比较内向，懦弱。

针对这种性格的孩子，家长平时应该注意引导、教育孩子学会如何更好地保护自己。

同时，鼓励孩子积极参与对外交往，训练、增强孩子的心理力量，让孩子变得开朗、内心强大。

2.如果校园欺凌已经发生了，那么家长需要及时地陪同孩子积极地解决问题，面对已经出现的伤害。

家长需要给予孩子最大程度的鼓励和支持，陪伴其度过心理创伤期，尤其不要部分青红皂白批评孩子。比如“你不惹别人，别人会打你？”这类似的话千万不要随便说。

3.家长还需要关注对孩子的自尊心和自信心的重建，不要造成心理上的二次伤害。

“你怎么这么笨，打你活该”类似的语言尤其不能出现。这类似的话语会在孩子的心理上增加更沉重的负担，让孩子感觉自己是个失败者。

4.值得一提的是，在帮助孩子度过校园欺凌伤害的过程中，家长还需要把握一个度。

在安慰、陪伴、教育的过程中，还需要警惕孩子心理上的变化，避免孩子在心理上形成“施暴者才是强者”的不良心理，进而从被欺凌对象变为潜在施暴者。学校面对的孩子是群体，不是个体。面对的家庭也是群体，而非个别。校园欺凌一旦发生，所影响的将不只是欺凌事件中的孩子和家庭，还会辐射影响到其他孩子和家庭。

1.校方在处置校园欺凌事件的过程中应当慎重，避免由于处理不当，对欺凌事件中涉及的孩子，以及校园中的其他孩子带来不利的影响。

比如：为了学校名声，对欺凌事件遮掩。这样的处理方式，只会助长施暴者的嚣张气焰，让施暴者心里认为“学校是赞同我的”，让施暴者形成错误的非观念上，影响未来成长。而受害者也会因此忿忿不平，心理上受到二次伤害。其他孩子则可能会“见样学样”，对未来成长形成不良影响。

2.发生校园欺凌事件后，学校除了需要正确、慎重地处理事件本身，还需要切实加强学校的治安巡逻工作，加强安保工作，形成常态化，避免再次发生。

3.在平常的学校教育教学中，学校应当重视开展心理健康的普适性宣传工作，“治未病”，防患于未然。

而开展心理健康普适性宣传活动，在针对学生的同时，还要针对家长进行心理健康辅导的指导和教育，以便让校园心理健康教育的成果，在家庭教育中得到巩固和延展。活动形式可以是讲座、沙龙、观影。

4.学校还可以通过宣传展板、视频等多种宣传载体营造“文明校园”，促进校园整体文化氛围建设。

5.在心理教育师资不足的情况下，学校可以寻求专业心理老师，针对个体进行个案干预。针对群体开展积极的团体辅导活动，传递正能量，营造和谐氛围。在学校中，学生最直接面对的是教师。对孩子而言，教师，尤其是班主任老师，就是他们在校园中的“守护神”。因此，老师在应对校园欺凌中“责无旁贷”。

老师需要做哪些事情呢？

1.平复班级其余孩子的情绪，并且引导孩子们不要对校园欺凌事件中的孩子（无论是施暴者，还是被欺凌者）存在歧视。

2.关注受欺凌的孩子，给予更多的温暖和支持，了解孩子的需求。

3.学习基本的心理学知识，进行简单的心理辅导工作。

4.开展生命教育课程，让孩子们学习爱惜自己的生命，爱惜他人的生命

5.开展情绪课程，让孩子学会正确识别自己及他人的情绪，合理处理各种情绪，促进个体的心理和谐。

6.开设安全教育课程，让孩子们知道在紧急、特殊情况下如何做到自我保护。

7.对于部分自尊心较强的孩子，老师应该更多关注生活，转移孩子的注意力，不在持续关注自己的受伤点（我们要相信部分个体的自我疗愈能力）。“人之初，性本善。”我们要相信，没有一个孩子生来就是“恶魔”。

所以，我们也相信，校园欺凌中的“施暴者”，他们也只是在学会成长的过程中，用错了方法。只要能掌握正确的成长方法，他们就在正确的成长道路上大踏步前进。

什么样的方法是正确的呢？这些孩子又该如何做呢？

1.正确的认知自我，在生活中培养自制力，学会恰当处理与他人关系。

2.参加专业团体辅导活动，通过专业人员的系统课程和方法，学会识别和控制自己的情绪，培养冷静思考的能力。

3.培养爱好，陶冶情操。提升情商，提升问题解决能力，避免只知道用暴力解决问题的方式。

4.当内心的负面情绪，比如：不满、愤怒等，自己不能解决或者解决效果不佳时，可向老师和家长寻求帮助，避免极端行为产生。

5.培养健全人格，避免偏执性人格障碍和反社会性人格障碍。当伤害发生时，当务之急是如何保护自己，让所受伤害最小化；当伤害发生后，最重要的，则是如何避免伤害再次发生，以及如何让自己尽快走出伤害，积极乐观的面对生活。1.冷静面对，寻找时机，迅速逃离伤害现场

2.如果对方人数较多，尽量避免再次激怒打人者，最大程度减少伤害，避免硬碰硬。

3.当伤害过大，无法逃离现场，则在保护好头部、心脏、下体等重要身体部位的同时，尽可能地向周围的人发出求救信号。1.及时向自己的父母、老师报告，及时报警，一定不能羞于启齿，每一个被欺凌的孩子，需要明白的是：“悲剧的发生不是你的错”。

2.必要时到医院进行身体检查。

3.心理的痛苦情绪要及时处理，比如找自己信任的长辈或专业人员倾诉内心的苦楚。

4.通过参加活动或者做自己感兴趣的事，来转移注意力，切不可让自己沉浸在痛苦的情绪中不可自拔，一定要告诉自己：“这只是你生活的一次成长考验，度过考验，生活只会更加美好。”校园欺凌中的旁观者，可能是孩子，也可能是成人。重点讲述一下，当孩子是旁观者时，应当如何应对。

1.面对恶势力，要智取。确保自己安全的情况下，报告老师和警察。方式要低调、巧妙。以避免事后的打击报复。

2.不纵容恶势力。更不可拍视频，起哄。

3.事后不可嘲笑受害者，更不可模仿施暴者。

四川大学应用心理学硕士，国家二级心理咨询师，现任成都市未成年人心理成长中心副主任、成都高新区心能源青少年发展中心副秘书长兼心理专业部部长，专职从事心理咨询、心理健康教育工作，具有多年未成年人心理健康咨询、教育经验。

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