【五十先锋】尉宁
做孩子心灵的导师她，总是面带温和的笑容；她，总是一袭素雅的衣装。她，对教学痴心钻研；她，对教育满腔热忱。她就...
做孩子心灵的导师
她，总是面带温和的笑容；她，总是一袭素雅的衣装。她，对教学痴心钻研；她，对教育满腔热忱。她就是青岛五十中语文教师尉宁。让我们走近她，感受她平和表面下的内涵，探知她淡然无华背后的莹莹光彩。
不辍的跋涉者
2000年7月，尉老师从青岛大学师范学院毕业,带着满腔热情，年轻的她踏上了教育工作岗位。
作为年轻党员，年轻教师，她一直对自己高标准严要求，敢于吃苦，挑战自我，勇于承担重任。工作16年来，她先后9次中途接班，面对挠头的学生，能拿出足够的爱心和耐心对待，真正做到“像爱护自己那样爱护学生”，捧上自己的一颗真心，献出自己的一片真情。04年初二中途接班，06年初三中途接班，在短期内就与学生建立了和谐融洽的师生关系，营造了乐学拼搏的学习氛围，中考成绩名列前茅。07年初二中途接乱班，经过半学期的整顿，扼制了落后面的扩大趋势，保证了前段学生良好的学习氛围，挽救了班级的中段学生。班级呈现出良好的发展势头。学习成绩有明显提高。09、10年中途接班，经过1年的整顿，在中考中均取得优异成绩。
她的嗓音，经常是嘶哑的。究其原因，还是工作中过于用力。她生怕学生听不清发音的细微差别，就努力、大声、清晰地发音。她略带沙哑的嗓音常常回荡在教室里，而回到办公室，回到家中，常常是连说话的气力都没有了。声带小结，是教师生涯带给她的永久印记。可是她，无悔……
多年的耕耘，收获满满。她获得了青岛市青年教师优秀专业人才、区优秀班主任、区优秀党员、区德育先进个人、区优秀教师、区“百佳”教师、区名师培养工程“骨干教师”等荣誉称号。
快乐学习的引领者
在平日教学中，她善于用心思考，善于调动学生主动学习的积极性。她实行“语文快乐教学法”，把快乐引进课堂，有意识地创造快乐的情境气氛，让学生在轻松快乐中学习。在识字教学中运用“说文解字法”，在作文教学中运用“情境作文法”和“想象扩写法”，在课文教授中运用“知识树图示法”等等，使每个学生都可以通过努力和巧学，获得提高并体会到成就感。在多次送中考中，她的语文教学成绩突出。“让阅读润泽学生的心灵，让读书成为师生共同的一种生活方式。”在班级管理中，她充分利用学科专长，开设《心灵驿站》。制订读书推荐目录，引领学生一起阅读。在阅读中，她与学生一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。“让每一位学生都沐浴在人性阳光的温情里”是她的职业追求！
她多次开设过市、区级公开课，研究课，多次获得国家、省、市级论文评选一、二等奖。撰写的论文多次发表在《青岛教育》等刊物上。
她多次开设过市、区级公开课，研究课，多次获得国家、省、市级论文评选一、二等奖。撰写的论文多次发表在《青岛教育》等刊物上。
班级的掌舵者
“多一把尺子，就会多出一批好学生”，在生活中尉老师不用单一的学习成绩去评价她的学生们，而用多元的观点去看待孩子们，善于发现他们的闪光点，尊重孩子的个性、特长，为孩子提供自由广阔的发展空间，让孩子的精神生命能够自由呼吸。
“
尉老师在教室里开辟了“我手写我心”专栏，专栏开设后，学生的积极性空间高涨，精神面貌随之焕然一新。就这样，教室里的一块墙壁，成了学生书写个性的场所，成为他们展现灵性的阵地，成为会说话的教育资源了。后来她又将专栏改为“在时间的洪流中我们总会长大”让学生将自己的成长历程用文字表达出来，将好的作品装订成册，学生可以留念！
”
尉老师认为老师眼里要有一面会欣赏的镜子，当孩子犯了错误时，就用凹透镜看，那么就会多一些宽容、理解；当孩子有了进步时，就用凸透镜看，那么就会有更多欣赏、信任。她在班里放置了一个“回忆城”的收藏盒。每天争取发现同学们身上的闪光点，记录下来，放入盒中，和孩子们承诺了“十年之约”，许诺十年后再回顾他们初中走过的美好岁月！盒子出现后，孩子们表现的异常出色！他们都努力的将自己最好的一面展现出来，他们都希望给自己留下一个完美的初中回忆！正如李希贵老师所讲那样，“在教师的心目中，不应该有坏学生。因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。”
“让每一个人都感到自己重要”，是尉老师教育的一个宗旨，在她的班级管理中，她将“因我的存在让你更幸福”为班训，让学生知道“在老师心里，他们每个人都很重要，老师喜欢每个人，他们都有存在的价值！”为了能深入人心，她适时召开一系列班会，表彰为班级，为同学奉献的同学。将他们的事迹做成画报，放入“回忆城”！在班级大舆论氛围下，孩子们都开始学着为他人做点什么：帮感冒的学生倒杯水，学习好的同学主动收徒弟，帮助学习成绩差的同学，体育中考前，大家互相鼓励，自发坚持课后锻炼，直升的同学主动留下，帮同学们辅导功课，和全班同学走完初三最后一程，上课有同学打盹，同位会立马提醒他……这样的小事举不胜举，在这种大氛围下，她的工作就成了及时肯定他们，记录他们， 让孩子们的这种行为达到内化，进而形成他们人格中不可或缺的一部分！这样的班级已经不需要制定各种‘规定’和严格贯彻这些‘规定’了，孩子们都自发的自觉地在做着该做的的事情！而她这个班主任就在不断地被他们感动着的同时，帮他们记录下他们可喜的变化，可贵的进步！问渠那得清如许？师爱正是源头活水。有了这样的班级掌舵者，学生的航程又快又稳，学生在学海之旅探珍拾贝，收获良多。
她所带的团支部连续两年被评为青岛市优秀团支部，所带班级被评为区优秀班集体，所带班级的学生多次被评为青岛市三好学生、青岛市优秀学生干部。辅导学生参加市级经典诵读比赛作为唯一的初中生选手入围决赛，成绩优异。辅导学生参加全国“文博杯”读书活动——演讲比赛，成功入围山东省的决赛。
”
不辍的跋涉，永远的求新。对学生亦师亦友，为班级指导航向。这就是尉老师给大家留下的深刻印象。相信，她会为学校这本厚重的书籍留下更美的句点。
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