【聚焦】40万教师的大事！江西中小学教师职称评定这样改，条条都是红利！
老师们，注意啦！ 日前，省政府同意《江西省深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），中小...
老师们，注意啦！
日前，省政府同意《江西省深化中小学教师职称制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），中小学教师职称评聘有大变化，将涉及全省近40万名中小学教师↓↓
职称评定有五大变化
据统计，2015年江西中小学教师近40万人，其中小学专任教师21.59万人，普通初中专任教师12.07万人，普通高中专任教师5.32万人。
变化一：统一中小学教师职称系列
此次改革，将原来相互独立的中学教师职称系列和小学教师职称系列合并为一个系列。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
↑↑改革前后中小学职称层级对照。
统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应。正高级教师职务对应专业技术岗位一至四级，高级教师职务对应专业技术岗位五至七级，一级教师职务对应专业技术岗位八至十级，二级教师职务对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师职务对应专业技术岗位十三级。
变化二：改变过分强调论文和学历
《意见》提出，制定执行新的职称（职务）评价标准。要充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。
变化三：重点向一线教师农村教师适当倾斜
此外，根据国家制定的中小学教师专业技术水平评价的基本标准条件，结合我省教育发展情况，按照各类中小学校的特点和教育教学实际，统筹兼顾其它系列评价标准，重点向特别优秀教师、一线教师、农村教师适当倾斜，研究制定江西省中小学教师专业技术资格条件。
变化四：岗位出现空缺时教师可跨校跨单位评聘
《意见》提出，中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。
对改革前已经取得中小学教师专业技术资格但未被聘用到相应岗位的人员，已经取得的资格依然有效，择优聘用到相应岗位时应给予适当倾斜，不需再经过评委会评审。
变化五：正高级教师数量暂按国家下达的指标数控制
中小学教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，按照《关于调整江西省事业单位专业技术岗位设置结构比例及最高等级控制标准的通知》（赣人社发〔2012〕92号）规定执行。其中，正高级教师数量暂按国家下达的指标数控制。
最新评价标准
正高级教师
●取得大学本科以上学历后，在高级教师岗位任教5年以上。
●从教以来，有1年以上在农村学校或薄弱学校的任教经历。
●或任现职以来，参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上。
●从教以来，担任班主任等工作5年以上（其中任现职以来2年以上），并取得突出成绩。
●从教以来，有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。
●教师评议优秀率须达到85％以上，家长、学生评教优秀率须达到80％以上。
●开设过省级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座，并获得好评；指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获省级一等奖或全国二等奖以上奖励等。
破格申报条件
未具备正高级教师学历条件，但在高级教师岗位任教满5年；或具备正高级教师学历条件，在高级教师岗位任教满3年，任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得国家级奖励（均要求排名第一）；或获得国家级荣誉称号。同时具备正高级教师具体条件，则可破格申报。
高级教师
●取得博士学位后，在一级教师岗位任教2年以上。
●或取得大学本科以上学历后，在一级教师岗位任教5年以上。
●或取得大学专科学历后，在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
●从教以来，有1年以上在农村学校或薄弱学校的任教经历。
●或任现职以来，参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上。
●从教以来，担任班主任工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并取得显著成绩。
●从教以来，有循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。
●教师评议优秀率须达到80％以上，家长、学生评教优秀率须达到75％以上。
●开设市级以上教学示范课、观摩研讨课或学科讲座，指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励等。
破格申报条件
未具备高级教师学历条件，但在一级教师岗位任教满5年；或具备高级教师学历条件，在一级教师岗位任教满3年，任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得省（部）级政府奖励（均要求排名第一）；或获得省（部）级荣誉称号。同时具备高级教师具体条件，则可破格申报。
一级教师
●取得博士学位。
●或取得硕士学位后，在二级教师岗位任教2年以上。
●或具备学士学位或大学本科学历后，在二级教师岗位任教4年以上。
●或取得大学专科学历后，在小学、初中二级教师岗位任教4年以上。
●或取得中师学历后，在小学二级教师岗位任教5年以上。
●从教以来，担任班主任工作3年以上。
●教师评议优秀率须达到80％以上，家长、学生评教优秀率须达到75％以上。
●积极参加校本培训、校本教研活动，积极参与校际教学交流，任现职以来每学年至少承担1次校级以上公开课。
破格申报条件
未具备一级教师学历条件，但在二级教师岗位任教满4年；或具备一级教师学历条件，在二级教师岗位任教满3年，任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得市（厅）级政府奖励（均要求排名第一）；或获得市（厅）级荣誉称号。同时具备一级教师具体条件，则可破格申报。
其他考评内容
●出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文；
●参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写；
●主持完成过市级以上或参与完成过省级以上教育教学科研课题，取得创新性的研究成果；
●参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写；
●撰写具有一定研究深度、有实际教学指导意义，得到相应层次专家认可的学术论文、科研报告等。
继提高乡村教师待遇后，这无疑又是一个利好消息，为尊师重教的好政策点ZAN！
来源：本报综合江西省人民政府公报
整合、编辑：邱辉强
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