阅读海量学生

【创城记】迁安的一群小小“朗读者”们，让文明飞扬起来！

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”迁安...

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”迁安市沙河驿镇完全小学秉承这一理念，让学生通过海量阅读滋养心灵、充实头脑，开启了全校师生的智慧之旅。

走进沙河驿镇完全小学，道路两旁的展板展示了该校海量阅读的成果和名言警句。教学楼长长的走廊里布满了孩子们的励志涂鸦，每个教室都有一个小读书角，图书摆放整齐。翻开孩子们阅读过的图书，可以看到孩子们那认真的痕迹：整齐的标签、细致的勾画、清晰的旁注……

今年，迁安市沙河驿镇完全小学被海量阅读研究院评为中国海量阅读教学示范校，全国现只有6家示范校；2016年河北省图书馆年会，全国第二届海量阅读、上海年会等会议上，都曾被邀请做典型发言；唐山市教育局评其为“唐山市阅读先进单位”……一张张名片、一份份荣誉讲述了学校海量阅读的成果。其实，最大的受益者还是全校师生，沙河驿小学自2015年起全面启动海量阅读，经过两年的努力，全校师生的精神面貌、学生的成绩都发生了巨大变化。

学校自创书单：“原来，每个孩子都可以爱上阅读！”

由于农村孩子们阅读的基础比较差，兴趣也不高，建设书香校园需要如何调动和培养学生阅读兴趣成为首要问题，为此，在多方学习、研究的基础上，学校专门为学生列出了海量阅读书单，包括六个年级、12个学期、130本书、1400万字。书单给出的阅读量为课标规定的最低阅读量的10倍。给四年级推荐的《四（1）班侦探所》，五年级的科幻小说《基地》等书符合学生年龄特点，有效激发了学生的阅读兴趣。

起初，学校为了敦促学生阅读，规定每个学生每周阅读图书一本，但后来，阅读逐渐成为孩子们的自觉行为，阅读速度也明显提高，当下，每周每个学生的阅读量已经能保持在3、4本左右。渐渐喜欢上阅读的孩子们纷纷坦言：“阅读并不枯燥！阅读让我们的学习充满乐趣。”

四年级学生刘明洋，原本是一位不愿走进课堂、语文成绩只有20多分的学困生，但海量阅读让他发生了很大变化。经过两年多的海量阅读，这个连话都不愿多说的男孩子语文已经能拿到70多分，作文还经常在校报上发表，这让他变得越来越自信，交流经验时也能侃侃而谈。这对一个曾经放弃学习的学生来说，无疑是人生的一个跨越。

六大课型丰富视听：“原来，课堂可以如此生动！”

除了课下的阅读书单，海量阅读与教学课程亦相得益彰，该校开发了经典诵读课、自主阅读课、读书交流课、听读共写课、作文讲评课六种海量阅读课型。模仿书中的主人公进行角色体验、师生交流、同学互评……这种以学生为主的课堂生动、活泼，学生兴趣盎然，海量阅读在素质教育的道路上披荆斩棘。在此基础上，还通过主题阅读班会、读书沙龙等方式配合课堂，课上课下全面提升海量阅读计划。

唐金艳老师，今年5月份已经退休了，但她想陪着六年级的学生参加完小升初考试再离开工作岗位，她说：“不仅孩子们爱上了阅读，我也因海量阅读而爱上了课堂。这是一个良性循环的过程，学生通过大量阅读，成绩显著提高，自信提升，继而兴趣愈浓、阅读更多。”

当然，该校开展海量阅读计划的初衷，并没有太多的功利心，更多地是想让学生们在美好的年华，遇见好书，爱上读书，为学生们的一生成长打下良好的“精神的底子”。

学生带动家长：“原来，我可以和孩子一起进步！”

“千年古镇贯西东，路人欲解孔孟融，书佐桃李师有志，香佑后人子成松。”这是沙河驿镇村民姜立军自主创作、专门为海量阅读赋的一首诗，以此表达对海量阅读的认可、对学校的感激。

沙河驿小学以学生带动家长，以家庭撬动社会，自2015-2016第二学期开始，每班每学期选出三个“书香家庭”，并由本村村委会进行宣传颁发奖牌。“我们也是海量阅读的受益者，亲子共读不仅让我们和孩子关系更加密切，还让我也爱上看书，越来越和文化人靠拢啦！”三年级学生李义的家长如是说。

现在，沙河驿的村民都以获得“驿路书香家庭”奖牌为莫大荣誉，家长还积极支持、配合，为孩子在距离30公里的市里图书馆办借阅证，“每逢寒暑假和节假日，带孩子去图书馆借书比赶农村的大集还积极！”校长王进忠对该校践行的海量阅读自信满满。

撰稿：郭智杰

编辑：刘长亮