物理教案 ▏写一份好教案的标准是什么？满分教案告诉你！

物理教案以八年级《长度的测量误差》为例教学目标【知识与技能】1．知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米...

【知识与技能】

1．知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米，各个单位间的换算关系；

2．知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度；

3．能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成；

4．知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误。

【过程与方法】

1．培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同；通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线；

2．培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法。

【情感态度与价值观】

养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差。【重点】

知道长度的单位，能正确使用刻度尺，并能正确判断使用得正确或错误，正确记录测量结果，能在准确值的基础上估测一位。

【难点】

对于长度进率的指数表示是一个难点，但是不宜要求过高，以形成新的难点，误差是难点。一、引入新课

请同学们观察课本上的1－1和1－2，得到结论"感觉不总是可靠的，需要进行实际测量"，从而引出测量在物理中的重要地位。

说明在一些方面测量的决定作用，联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要不断的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高。

二、新授课：测量和长度的单位

长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长度有单位，可以引申各个物理量都有单位，介绍长度的单位。

教学中要使学生建立长度单位大小的观念，在学生充分观察的基础上，让学生在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确。

学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识。

三、新授课： 用刻度尺测量长度

测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度。再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度。

学生可以观察图形和图像素材，或者观察课本上的1－5、1－6、1－7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，可以从其他刻线量起；观察测量结果时，视线要与尺面垂直。同时，学生应当讨论不按照正确方法使用时出现的问题。

记录结果时，要注明单位，并应当在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm。

在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，可以看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的。可以再出示一些问题，巩固学生的正确读数。

四、 新授课：误差

对于"误差"的教学，仅仅把握四个问题：什么是误差；误差是怎么产生的；误差和错误的区别；减小误差的方法。让学生讨论问题。

由于估读的数值不同，不同的刻度尺有差异，一些环境等因素对测量工具的影响，造成了误差，所以误差是不能绝对避免的，我们把测量值和真实值之间的差异叫误差。而错误是测量上的方法错误，可以在测量中改正的，这是二者的区别。减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值。长度的测量误差

1、  基本工具：刻度尺

2、  长度的单位：米m

3、  正确使用刻度尺

（1）注意零刻度线、量程、最小分度值

（2）读书视线要与尺面垂直

（3）测量结果由数字和单位组成

4、  误差：测量值和真实值之间的差异自我反思，以备以后的提高。



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